ਇਤਿਹਾਸ ਪੋਡਕਾਸਟ

ਡਬਲਯੂਡਬਲਯੂ 2 ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣਾ ਮੈਨੂੰ ਜਰਮਨ ਨੀਤੀ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਮੌਜੂਦਾ ਘਟਨਾ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ

ਡਬਲਯੂਡਬਲਯੂ 2 ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣਾ ਮੈਨੂੰ ਜਰਮਨ ਨੀਤੀ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਮੌਜੂਦਾ ਘਟਨਾ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

ਪਿਛੋਕੜ

ਮੈਂ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਾਂ ਜੋ ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਅੱਤਿਆਚਾਰਾਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖ ਰਿਹਾ ਹਾਂ ਜੋ ਨਾਜ਼ੀ ਜਰਮਨੀ ਨੇ 1940 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ ਕੀਤੇ ਸਨ. ਕੁਝ ਜਾਣੇ-ਪਛਾਣੇ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਭੈੜੇ ਤਸ਼ੱਦਦ ਕੈਂਪ ਅਤੇ ਭਿਆਨਕ ਪ੍ਰਯੋਗ ਹਨ, ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਮਨੁੱਖੀ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕੀਤੀ ਜਿਸ ਬਾਰੇ ਮੈਂ ਨਹੀਂ ਸੁਣਿਆ ਸੀ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਹਿਯੋਗੀ POWs ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਅਫਸਰਾਂ ਦੀ ਅਸਫਲਤਾ ਲਈ ਜਾਂ ਸਿਰਫ ਕਿਸੇ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਕਾਰਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਸਾਰੇ ਨਿਰਦੋਸ਼ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਕਦਮ ਰੱਖਿਆ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਸੰਧੀਆਂ ਨੂੰ ਤੋੜਿਆ ਅਤੇ ਯੁੱਧ ਦੇ ਹਰ ਨਿਯਮ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕੀਤੀ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇਹ ਸਭ ਇੱਕ ਸੰਪੂਰਨ ਨਸਲ ਦੇ ਪਾਗਲ ਸੰਕਲਪ ਦੇ ਨਾਮ ਤੇ ਕੀਤਾ. ਫਿਰ, ਜਦੋਂ ਉਹ ਹਾਰ ਗਏ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਾਰੇ ਸਬੂਤ ਸਾੜ ਕੇ ਆਪਣੇ ਅਪਰਾਧਾਂ ਨੂੰ ਲੁਕਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ.

ਪ੍ਰਸ਼ਨ

ਮੇਰਾ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਦੀ ਰੋਸ਼ਨੀ ਵਿੱਚ, ਤੁਸੀਂ ਸੋਚੋਗੇ ਕਿ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਇੱਕ ਸਦੀ ਲੱਗੇਗੀ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਉਹ ਮਨੁੱਖੀ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਬਾਰੇ ਦੂਜੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇਣ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਹੋਣਗੇ. ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੈਂ ਅੱਜ ਖ਼ਬਰਾਂ ਵੇਖ ਰਿਹਾ ਹਾਂ, ਮੈਂ ਉਹੀ ਰਾਸ਼ਟਰ ਅਮਰੀਕਾ, ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਸ਼ਟਰ ਅਤੇ ਯੂਰਪੀਅਨ ਯੂਨੀਅਨ ਨੂੰ ਕਹਿੰਦਾ ਵੇਖਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ, ਘੱਟ ਗਿਣਤੀਆਂ ਆਦਿ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕਰਨੀ ਬੰਦ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਜਰਮਨੀ ਵਰਗੇ ਬਣਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਮੈਂ ਜਾਣਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਅੱਜ ਵੀ ਲੋਕ ਜਿਉਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਡਬਲਯੂਡਬਲਯੂ 2 ਦੇ ਬਜ਼ੁਰਗ, ਸਰਬਨਾਸ਼ ਤੋਂ ਬਚੇ ਹੋਏ, ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਅਸਲ ਨਾਜ਼ੀ ਵੀ ਹਨ.

ਇਹ ਹਾਸੋਹੀਣੇ ਅਨੁਪਾਤ ਦਾ ਪਖੰਡ ਕਿਵੇਂ ਨਹੀਂ ਹੈ? ਮੈਂ ਕੀ ਗੁਆ ਰਿਹਾ ਹਾਂ?

ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਧੰਨਵਾਦ!


ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਸੁਸਾਇਟੀਆਂ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੰਨਾ ਪਲਟਦੀਆਂ ਹਨ ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕੁਝ ਗਲਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਦੁਸ਼ਮਣਾਂ ਨੇ ਕੀਤਾ ਹੈ; ਉਹ ਹੈਚੈਟ ਨੂੰ ਦਫ਼ਨਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸਦੀ ਬਜਾਏ ਭਵਿੱਖ ਵੱਲ ਵੇਖਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਭਾਵਨਾ ਦੇ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਯੁੱਧ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਿੱਚ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਆਮ ਆਬਾਦੀ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਜਾਂ ਇਸਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨੇਤਾਵਾਂ ਦੀ ਵੱਡੀ ਮਾਤਰਾ ਵਿੱਚ ਮਾਫੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.

ਹੋਰ ਕੀ, (ਪੱਛਮੀ) ਜਰਮਨੀ ਡਬਲਯੂਡਬਲਯੂ 2 ਤੋਂ ਮਨੁੱਖੀ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨਾਲ ਡੂੰਘੇ ਲਗਾਵ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਜੀਵੰਤ ਲੋਕਤੰਤਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਵਿੱਚ ਬਦਨਾਮ ਸਹਿਣਸ਼ੀਲ ਹੈ. (ਜੇ ਨਫ਼ਰਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸਮੂਹਾਂ ਜਾਂ ਮਨੁੱਖੀ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਦੀਆਂ ਵਿਰੋਧੀ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨਾ ਤੁਹਾਡੇ ਦਿਮਾਗ ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਹਾਂ ਇਹ ਸੰਪੂਰਨ ਨਹੀਂ ਹੈ ਪਰ ਪ੍ਰਸੰਗ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖੋ: ਕਈ ਯੂਐਸ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ 60 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਤੱਕ ਕਾਨੂੰਨ ਵਿੱਚ ਨਸਲੀ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗਤਾ ਸੀ.) ਸਵਾਗਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਜਰਮਨੀ ਦੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਕਮੀਆਂ ਲਈ ਪ੍ਰਵਾਸੀਆਂ ਅਤੇ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ, ਦੂਜੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਕੋਲ ਡਬਲਯੂਡਬਲਯੂ 2 ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਜੋ ਕੁਝ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ਉਸ ਤੋਂ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਚੰਗੇ ਸਬਕ ਹਨ, ਅਤੇ ਜਰਮਨੀ (ਆਈਐਮਓ) ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੁਝ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਣ ਦਾ ਹੱਕਦਾਰ ਹੈ.


ਦੂਜਾ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ

ਜਦੋਂ ਬ੍ਰਿਟੇਨ ਨੇ 3 ਸਤੰਬਰ, 1939 ਨੂੰ ਜਰਮਨੀ ਵਿਰੁੱਧ ਜੰਗ ਦਾ ਐਲਾਨ ਕੀਤਾ, ਯੂਨਾਈਟਿਡ ਪਾਰਟੀ ਵੱਖ ਹੋ ਗਈ। ਹਰਟਜ਼ੋਗ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ ਕਿ ਦੱਖਣੀ ਅਫਰੀਕਾ ਨਿਰਪੱਖ ਰਹੇ, ਪਰ ਸਮਟਸ ਨੇ ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਯੁੱਧ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦੀ ਚੋਣ ਕੀਤੀ. ਸਮਟਸ ਦੇ ਧੜੇ ਨੇ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪਾਰਲੀਮਾਨੀ ਬਹਿਸ ਜਿੱਤ ਲਈ, ਅਤੇ ਹਰਟਜ਼ੋਗ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਪੈਰੋਕਾਰਾਂ ਨੇ ਪਾਰਟੀ ਛੱਡ ਦਿੱਤੀ, ਨੈਸ਼ਨਲ ਪਾਰਟੀ ਦੇ ਧੜੇ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕ 1934 ਤੋਂ ਕਾਇਮ ਹਨ। ਸਮਟਸ ਫਿਰ ਪ੍ਰਧਾਨ ਮੰਤਰੀ ਬਣੇ, ਅਤੇ ਦੱਖਣੀ ਅਫਰੀਕਾ ਨੇ ਜਰਮਨੀ ਵਿਰੁੱਧ ਯੁੱਧ ਦਾ ਐਲਾਨ ਕਰ ਦਿੱਤਾ।

ਦੱਖਣੀ ਅਫਰੀਕਾ ਨੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਯੁੱਧ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਇਆ. ਕੁਝ 135,000 ਗੋਰੇ ਦੱਖਣੀ ਅਫਰੀਕੀ ਪੂਰਬੀ ਅਤੇ ਉੱਤਰੀ ਅਫਰੀਕੀ ਅਤੇ ਇਟਾਲੀਅਨ ਮੁਹਿੰਮਾਂ ਵਿੱਚ ਲੜੇ, ਅਤੇ 70,000 ਕਾਲੇ ਅਤੇ ਰੰਗਦਾਰ ਮਜ਼ਦੂਰਾਂ ਅਤੇ ਆਵਾਜਾਈ ਦੇ ਡਰਾਈਵਰਾਂ ਵਜੋਂ ਸੇਵਾ ਕਰਦੇ ਸਨ. ਦੱਖਣੀ ਅਫ਼ਰੀਕੀ ਪਲੈਟੀਨਮ, ਯੂਰੇਨੀਅਮ ਅਤੇ ਸਟੀਲ ਕੀਮਤੀ ਸਰੋਤ ਬਣ ਗਏ, ਅਤੇ, ਉਸ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਜਦੋਂ ਮੈਡੀਟੇਰੀਅਨ ਸਾਗਰ ਸਹਿਯੋਗੀ ਦੇਸ਼ਾਂ ਲਈ ਬੰਦ ਸੀ, ਡਰਬਨ ਅਤੇ ਕੇਪ ਟਾਨ ਨੇ ਬ੍ਰਿਟੇਨ ਤੋਂ ਸੁਏਜ਼ ਦੇ ਰਸਤੇ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਜਹਾਜ਼ਾਂ ਦੀ ਵਿਵਸਥਾ ਕੀਤੀ.

ਯੁੱਧ ਦੱਖਣੀ ਅਫਰੀਕਾ ਲਈ ਇੱਕ ਆਰਥਿਕ ਉਤੇਜਕ ਸਾਬਤ ਹੋਇਆ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਯੁੱਧ ਦੇ ਅੰਤ ਦੇ ਬਾਅਦ ਯੁੱਧ ਦੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਮਹਿੰਗਾਈ ਅਤੇ ਪਛੜੀ ਹੋਈ ਤਨਖਾਹ ਨੇ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਰੋਧ ਅਤੇ ਹੜਤਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਇਆ. ਘਟੀ ਹੋਈ ਦਰਾਮਦ ਦੁਆਰਾ ਸੰਚਾਲਿਤ, ਨਿਰਮਾਣ ਅਤੇ ਸੇਵਾ ਉਦਯੋਗਾਂ ਦਾ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਿਸਥਾਰ ਹੋਇਆ, ਅਤੇ ਕਾਲਿਆਂ ਦਾ ਕਸਬਿਆਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਵਾਹ ਹੜ੍ਹ ਬਣ ਗਿਆ. ਯੁੱਧ ਦੇ ਅੰਤ ਤੱਕ, ਗੋਰਿਆਂ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਕਾਲੇ ਸ਼ਹਿਰ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦੇ ਸਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਦੇ ਬਾਹਰਵਾਰ ਵਿਸ਼ਾਲ ਸਕੁਐਟਰ ਕੈਂਪ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤੇ ਅਤੇ ਜੋ ਵੀ ਸਮੱਗਰੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮਿਲ ਸਕਦੀ ਸੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਤੋਂ ਸੁਧਰੇ ਹੋਏ ਸ਼ੈਲਟਰ ਬਣਾਏ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਰਾਜਨੀਤਕ ਪੱਠਿਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਨਰਮ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ. ਕਾਲਿਆਂ ਨੇ ਵਿਟਵਾਟਰਸੈਂਡ ਬੱਸ ਕੰਪਨੀ ਦਾ ਬਾਈਕਾਟ ਕੀਤਾ ਜਿਸਨੇ ਕਿਰਾਏ ਵਧਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਟਰੇਡ ਯੂਨੀਅਨਾਂ ਬਣਾਈਆਂ, ਅਤੇ 1946 ਵਿੱਚ 60,000 ਤੋਂ ਵੱਧ ਬਲੈਕ ਗੋਲਡ ਮਾਈਨਰ ਉੱਚੀ ਉਜਰਤ ਅਤੇ ਬਿਹਤਰ ਜੀਵਨ ਹਾਲਤਾਂ ਲਈ ਹੜਤਾਲ 'ਤੇ ਚਲੇ ਗਏ.

ਹਾਲਾਂਕਿ ਸਰਕਾਰ ਦੁਆਰਾ 1946 ਦੀ ਹੜਤਾਲ ਨੂੰ ਬੇਰਹਿਮੀ ਨਾਲ ਦਬਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਗੋਰੇ ਬੁੱਧੀਜੀਵੀਆਂ ਨੇ ਵੱਖਰੇਕਰਨ ਦੇ ਦਾਇਰੇ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਲੜੀ ਦਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਦਿੱਤਾ ਸੀ. ਸਰਕਾਰ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਉਦਯੋਗ ਨੇ ਕੁਝ ਰਿਆਇਤਾਂ ਦਿੱਤੀਆਂ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਦਯੋਗਿਕ ਰੰਗ ਪੱਟੀ ਨੂੰ ਸੌਖਾ ਕਰਨਾ, ਕਾਲੇ ਮਜ਼ਦੂਰੀ ਵਧਾਉਣਾ, ਅਤੇ ਪਾਸ ਕਾਨੂੰਨਾਂ ਵਿੱਚ relaxਿੱਲ ਦੇਣਾ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਕਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਚਿੱਟੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਰਹਿਣ ਅਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਰਕਾਰ ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਕਾਲੇ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧਾਂ ਨਾਲ ਵਿਚਾਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹੀ.

ਕਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਦਿੱਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਰਿਆਇਤਾਂ ਤੋਂ ਅਫਰੀਕਨ ਲੋਕਾਂ ਨੇ ਖਤਰਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਹਿੱਤਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਲਈ ਨਸਲੀ ਸੰਗਠਨਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਲੜੀ ਬਣਾਈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਆਰਥਿਕ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ, ਅਫਰੀਕਨਸ ਕਲਚਰਲ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਫੈਡਰੇਸ਼ਨ, ਅਤੇ ਅਫਰੀਕੇਨਰ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਨੇਤਾਵਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਗੁਪਤ ਸੁਸਾਇਟੀ, ਅਫਰੀਕੇਨਰ ਬ੍ਰੋਡਰਬੌਂਡ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਯੁੱਧ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਫਰੀਕੇਨਰਾਂ ਨੇ ਜਰਮਨ ਦੀਆਂ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਜਿੱਤਾਂ ਦਾ ਸਵਾਗਤ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਨੇ ਤੋੜਫੋੜ ਦੀਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਵੀ ਕੀਤੀਆਂ.

ਯੂਨਾਈਟਿਡ ਪਾਰਟੀ, ਜਿਸਨੇ 1943 ਵਿੱਚ ਆਮ ਚੋਣਾਂ ਵੱਡੀ ਬਹੁਮਤ ਨਾਲ ਜਿੱਤੀ ਸੀ, ਨੇ ਸੰਨ 1948 ਦੀਆਂ ਚੋਣਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕੀਤੀ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਪਾਰਟੀ ਨਸਲੀ ਸਬੰਧਾਂ ਬਾਰੇ ਅਸਪਸ਼ਟ ਸਥਿਤੀ ਲੈਂਦੀ ਦਿਖਾਈ ਦੇ ਰਹੀ ਹੈ, ਮਲਾਨ ਦੀ ਨੈਸ਼ਨਲ ਪਾਰਟੀ ਨੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਚਿੱਟੇ ਪੱਖੀ ਰੁਖ ਅਪਣਾਇਆ. ਨੈਸ਼ਨਲ ਪਾਰਟੀ ਨੇ ਦਾਅਵਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਸਰਕਾਰ ਦੀ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਨੇ ਗੋਰੇ ਸਰਵਉੱਚਤਾ ਨੂੰ ਖਤਰਾ ਪੈਦਾ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਬਿਆਨ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇਹ ਸ਼ਬਦ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਸੀ ਨਸਲਵਾਦ ਸਖਤ ਅਲੱਗ -ਥਲੱਗ ਅਤੇ ਵਿਤਕਰੇ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਲਈ. ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਜਿਹੇ ਫਰਿੰਜ ਸਮੂਹ ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਨਾਲ, ਨੈਸ਼ਨਲ ਪਾਰਟੀ ਨੇ ਚੋਣ ਨੂੰ ਥੋੜੇ ਅੰਤਰ ਨਾਲ ਜਿੱਤਿਆ.


ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ II

ਦੂਜੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਨੂੰ ਦੂਜੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵੀ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਯੁੱਧ ਸੀ ਜੋ 1 ਸਤੰਬਰ, 1939 ਤੋਂ 2 ਸਤੰਬਰ, 1945 ਤੱਕ ਚੱਲੀ ਸੀ। ਯੁੱਧ ਦੇ ਟਕਰਾਅ ਪਹਿਲਾਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਏ ਸਨ, ਇਸ ਵਿੱਚ ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਅਤੇ#8217 ਦੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਦੋ ਵਿਰੋਧੀ ਫੌਜੀ ਗੱਠਜੋੜ, ਸਹਿਯੋਗੀ ਅਤੇ ਧੁਰੇ ਬਣਾਏ. ਇਹ ਇਤਿਹਾਸ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਿਆਪਕ ਯੁੱਧ ਸੀ, ਅਤੇ ਇਸ ਵਿੱਚ 30 ਤੋਂ ਵੱਧ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ 100 ਮਿਲੀਅਨ ਤੋਂ ਵੱਧ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਧਾ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਸਮੁੱਚੇ ਯੁੱਧ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਮੁੱਖ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਨੇ ਆਪਣੀ ਸਮੁੱਚੀ ਆਰਥਿਕ, ਉਦਯੋਗਿਕ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਯੁੱਧ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਸੁੱਟ ਦਿੱਤਾ, ਨਾਗਰਿਕ ਅਤੇ ਫੌਜੀ ਸਰੋਤਾਂ ਦੇ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਮਿਟਾ ਦਿੱਤਾ. ਸਹਿਯੋਗੀ ਨੇਤਾ ਰੂਸ ਤੋਂ ਜੋਸੇਫ ਸਟਾਲਿਨ, ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ ਤੋਂ ਫ੍ਰੈਂਕਲਿਨ ਡੀ. ਰੂਜ਼ਵੈਲਟ, ਗ੍ਰੇਟ ਬ੍ਰਿਟੇਨ ਤੋਂ ਵਿੰਸਟਨ ਚਰਚਿਲ ਅਤੇ ਗਣਤੰਤਰ ਚੀਨ ਤੋਂ ਚਿਆਂਗ ਕਾਈ-ਸ਼ੇਕ ਸਨ. ਧੁਰੇ ਦੇ ਨੇਤਾ ਜਰਮਨੀ ਤੋਂ ਅਡੌਲਫ ਹਿਟਲਰ, ਜਾਪਾਨ ਤੋਂ ਹੀਰੋਹਿਤੋ ਅਤੇ ਇਟਲੀ ਤੋਂ ਬੇਨੀਤੋ ਮੁਸੋਲਿਨੀ ਸਨ.

ਯੁੱਧ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਕੁਝ ਘਟਨਾਵਾਂ ਵਾਪਰੀਆਂ ਸਨ. ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ 1935 ਵਿੱਚ ਇਥੋਪੀਆ ਦਾ ਹਮਲਾ ਸੀ। ਯੁੱਧ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਇਥੋਪੀਅਨ ਸਾਮਰਾਜ ਦਾ ਹਮਲਾ ਇਟਲੀ ਦੇ ਰਾਜ ਦੀ ਹਥਿਆਰਬੰਦ ਫੌਜਾਂ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਇਤਾਲਵੀ ਸੋਮਾਲੀਲੈਂਡ ਅਤੇ ਇਰੀਟਰੀਆ ਤੋਂ ਲਾਂਚ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਇਸ ਘਟਨਾ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਇਥੋਪੀਆ ਉੱਤੇ ਫੌਜੀ ਕਬਜ਼ਾ ਹੋ ਗਿਆ ਅਤੇ ਇਸਦਾ ਇਟਾਲੀਅਨ ਪੂਰਬੀ ਅਫਰੀਕਾ ਦੀ ਨਵੀਂ ਬਣੀ ਕਲੋਨੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਇਸਨੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ ਵਜੋਂ ਲੀਗ ਆਫ਼ ਨੇਸ਼ਨਜ਼ ਦੀ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕੀਤਾ। ਇਟਲੀ ਅਤੇ ਇਥੋਪੀਆ ਦੋਵੇਂ ਮੈਂਬਰ ਦੇਸ਼ ਸਨ, ਪਰ ਲੀਗ ਨੇ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਦੋਂ ਸਾਬਕਾ ਨੇ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਲੀਗ ਦੇ ਆਰਟੀਕਲ X ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕੀਤੀ. ਜਰਮਨੀ ਹਮਲੇ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਇਕਲੌਤਾ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਯੂਰਪੀਅਨ ਦੇਸ਼ ਸੀ. ਇਟਲੀ ਨੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਆਸਟਰੀਆ ਨੂੰ ਜਜ਼ਬ ਕਰਨ ਦੇ ਜਰਮਨੀ ਦੇ ਟੀਚੇ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਇਤਰਾਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ.

ਦੂਜੀ ਘਟਨਾ 1936 ਤੋਂ 1939 ਵਿੱਚ ਸਪੈਨਿਸ਼ ਘਰੇਲੂ ਯੁੱਧ ਸੀ। ਜਦੋਂ ਸਪੇਨ ਵਿੱਚ ਘਰੇਲੂ ਯੁੱਧ ਛਿੜਿਆ, ਹਿਟਲਰ ਅਤੇ ਮੁਸੋਲਿਨੀ ਨੇ ਜਨਰਲ ਫ੍ਰਾਂਸਿਸਕੋ ਫ੍ਰੈਂਕੋ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਵਾਲੇ ਰਾਸ਼ਟਰਵਾਦੀ ਵਿਦਰੋਹੀਆਂ ਨੂੰ ਫੌਜੀ ਸਹਾਇਤਾ ਦਿੱਤੀ। ਸੋਵੀਅਤ ਯੂਨੀਅਨ ਨੇ ਮੌਜੂਦਾ ਸਰਕਾਰ, ਸਪੈਨਿਸ਼ ਗਣਰਾਜ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕੀਤਾ. 30,000 ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਵਲੰਟੀਅਰ,

ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਬ੍ਰਿਗੇਡ ਵਜੋਂ ਜਾਣੇ ਜਾਂਦੇ, ਰਾਸ਼ਟਰਵਾਦੀਆਂ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਵੀ ਲੜੇ. ਜਰਮਨੀ ਅਤੇ ਯੂਐਸਐਸਆਰ ਦੋਵਾਂ ਨੇ ਇਸ ਯੁੱਧ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਅਤਿ ਆਧੁਨਿਕ ਹਥਿਆਰਾਂ ਅਤੇ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਦਾ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਦੇ ਮੌਕੇ ਵਜੋਂ ਵਰਤਿਆ. ਰਾਸ਼ਟਰਵਾਦੀਆਂ ਨੇ ਅਪ੍ਰੈਲ 1939 ਵਿੱਚ ਘਰੇਲੂ ਯੁੱਧ ਜਿੱਤਿਆ ਫ੍ਰੈਂਕੋ, ਜੋ ਹੁਣ ਤਾਨਾਸ਼ਾਹ ਹੈ, ਦੂਜੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਦੌਰਾਨ ਅਧਿਕਾਰਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਿਰਪੱਖ ਰਿਹਾ ਪਰ ਆਮ ਤੌਰ' ਤੇ ਧੁਰੇ ਦਾ ਪੱਖ ਪੂਰਦਾ ਸੀ. ਜਰਮਨੀ ਦੇ ਨਾਲ ਉਸਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਸਹਿਯੋਗ ਪੂਰਬੀ ਮੋਰਚੇ ਤੇ ਲੜਨ ਲਈ ਵਾਲੰਟੀਅਰਾਂ ਨੂੰ ਭੇਜਣਾ ਸੀ.

ਤੀਜੀ ਘਟਨਾ ਚੀਨ ਦਾ ਜਾਪਾਨੀ ਹਮਲਾ ਸੀ. ਜੁਲਾਈ 1937 ਵਿੱਚ, ਮਾਰਕੋ ਪੋਲੋ ਬ੍ਰਿਜ ਕਾਂਡ ਨੂੰ ਭੜਕਾਉਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਜਾਪਾਨ ਨੇ ਚੀਨ ਦੀ ਸਾਬਕਾ ਸਾਮਰਾਜੀ ਰਾਜਧਾਨੀ ਪੇਕਿੰਗ ਉੱਤੇ ਕਬਜ਼ਾ ਕਰ ਲਿਆ, ਜੋ ਕਿ ਸਾਰੇ ਚੀਨ ਉੱਤੇ ਹਮਲਾ ਕਰਨ ਦੀ ਜਾਪਾਨੀ ਮੁਹਿੰਮ ਵਿੱਚ ਸਮਾਪਤ ਹੋਇਆ. ਸੋਵੀਅਤ ਸੰਘ ਨੇ ਛੇਤੀ ਹੀ ਚੀਨ ਨਾਲ ਸਮਾਨ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇਣ ਲਈ ਗੈਰ-ਹਮਲਾਵਰਤਾ ਸਮਝੌਤੇ 'ਤੇ ਹਸਤਾਖਰ ਕੀਤੇ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਜਰਮਨੀ ਦੇ ਨਾਲ ਚੀਨ ਦੇ#8217 ਦੇ ਪੁਰਾਣੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ endingੰਗ ਨਾਲ ਖਤਮ ਕੀਤਾ ਗਿਆ. ਸਤੰਬਰ ਤੋਂ ਨਵੰਬਰ ਤੱਕ, ਜਾਪਾਨੀਆਂ ਨੇ ਤਾਈਯੁਆਨ ਉੱਤੇ ਹਮਲਾ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਕੁਨਮਤਾਂਗ ਫੌਜ ਨੂੰ ਸ਼ਿੰਕੋਉ ਅਤੇ ਪਿੰਗਕਸਿੰਗਗੁਆਨ ਵਿੱਚ ਕਮਿ Communistਨਿਸਟ ਤਾਕਤਾਂ ਦੇ ਦੁਆਲੇ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ. ਜਨਰਲ ਚਿਆਂਗ ਕਾਈ-ਸ਼ੇਕ ਨੇ ਸ਼ੰਘਾਈ ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਲਈ ਆਪਣੀ ਸਰਬੋਤਮ ਫੌਜ ਤਾਇਨਾਤ ਕੀਤੀ, ਪਰ, ਤਿੰਨ ਮਹੀਨਿਆਂ ਦੀ ਲੜਾਈ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਸ਼ੰਘਾਈ ਡਿੱਗ ਪਿਆ. ਜਾਪਾਨੀਆਂ ਨੇ ਚੀਨੀ ਫ਼ੌਜਾਂ ਨੂੰ ਪਿੱਛੇ ਧੱਕਣਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਿਆ, ਦਸੰਬਰ 1937 ਵਿੱਚ ਰਾਜਧਾਨੀ ਨੈਨਕਿੰਗ ਉੱਤੇ ਕਬਜ਼ਾ ਕਰ ਲਿਆ। ਨਾਨਕਿੰਗ ਦੇ ਪਤਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਸ ਹਮਲੇ ਵਿੱਚ ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਚੀਨੀ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਅਤੇ ਹਥਿਆਰਬੰਦ ਲੜਾਕਿਆਂ ਨੂੰ ਜਾਪਾਨੀਆਂ ਨੇ ਕਤਲ ਕਰ ਦਿੱਤਾ।

ਚੌਥੀ ਘਟਨਾ ਸੋਵੀਅਤ ਅਤੇ ਜਾਪਾਨੀ ਸਰਹੱਦ ਟਕਰਾਅ ਸੀ. 1930 ਤੋਂ 1939 ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਮੰਚੁਕੁਓ ਵਿੱਚ ਜਾਪਾਨੀ ਫ਼ੌਜਾਂ ਦੀ ਸੋਵੀਅਤ ਯੂਨੀਅਨ ਅਤੇ ਮੰਗੋਲੀਆਈ ਗਣਰਾਜ ਨਾਲ ਸਰਹੱਦੀ ਝੜਪਾਂ ਹੋਈਆਂ। ਜਾਪਾਨ ਦੇ ਜਾਪਾਨੀ ਸਿਧਾਂਤ, ਜੋ ਜਾਪਾਨ ਦੇ ਵਿਸਥਾਰ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਨੂੰ ਇਸ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਇੰਪੀਰੀਅਲ ਆਰਮੀ ਦੁਆਰਾ ਪਸੰਦ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. 1939 ਵਿੱਚ ਖਾਲਕਿਨ ਗੋਲ ਵਿਖੇ ਜਾਪਾਨੀ ਹਾਰ, ਚੱਲ ਰਹੀ ਦੂਜੀ ਚੀਨ-ਜਾਪਾਨੀ ਜੰਗ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਨਾਜ਼ੀ ਜਰਮਨੀ ਸੋਵੀਅਤ ਸੰਘ ਨਾਲ ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਦਾ ਪਿੱਛਾ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ, ਇਸ ਨੀਤੀ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਾਬਤ ਹੋਵੇਗਾ। ਜਾਪਾਨ ਅਤੇ ਸੋਵੀਅਤ ਯੂਨੀਅਨ ਨੇ ਅਖੀਰ ਅਪ੍ਰੈਲ 1941 ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਸਮਝੌਤੇ 'ਤੇ ਹਸਤਾਖਰ ਕੀਤੇ, ਅਤੇ ਜਪਾਨ ਨੇ ਨੇਸ਼ਿਨ-ਰੋਨ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਨੂੰ ਅਪਣਾਇਆ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਜਲ ਸੈਨਾ ਦੁਆਰਾ ਅੱਗੇ ਵਧਾਇਆ ਗਿਆ, ਜਿਸਨੇ ਆਪਣਾ ਧਿਆਨ ਦੱਖਣ ਵੱਲ ਲਿਜਾਇਆ, ਅਖੀਰ ਵਿੱਚ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇਸਦੇ ਯੁੱਧ ਵੱਲ ਲੈ ਗਿਆ

ਪੰਜਵੀਂ ਘਟਨਾ ਯੂਰਪੀਅਨ ਕਿੱਤੇ ਅਤੇ ਸਮਝੌਤੇ ਸਨ. ਯੂਰਪ ਵਿੱਚ, ਜਰਮਨੀ ਅਤੇ ਇਟਲੀ ਵਧੇਰੇ ਹਮਲਾਵਰ ਹੋ ਰਹੇ ਸਨ. ਮਾਰਚ 1938 ਵਿੱਚ, ਜਰਮਨੀ ਨੇ ਆਸਟਰੀਆ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਨਾਲ ਜੋੜ ਲਿਆ, ਦੁਬਾਰਾ ਹੋਰ ਯੂਰਪੀਅਨ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਹੁੰਗਾਰਾ ਭੜਕਾਇਆ. ਹਿਟਲਰ ਨੇ ਚੈਕੋਸਲੋਵਾਕੀਆ ਦੇ ਇੱਕ ਖੇਤਰ, ਸੁਡੇਟਨਲੈਂਡ ਉੱਤੇ ਜਰਮਨ ਦਾਅਵਿਆਂ ਨੂੰ ਦਬਾਉਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਨਸਲੀ ਜਰਮਨ ਆਬਾਦੀ ਹੈ. ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ, ਬ੍ਰਿਟੇਨ ਅਤੇ ਫਰਾਂਸ ਨੇ ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਪ੍ਰਧਾਨ ਮੰਤਰੀ ਨੇਵਿਲ ਚੈਂਬਰਲੇਨ ਦੀ ਸਲਾਹ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਇਸ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਜਰਮਨੀ ਨੂੰ ਮਿ Munਨਿਖ ਸਮਝੌਤੇ ਵਿੱਚ, ਜੋ ਕਿ ਚੈਕੋਸਲੋਵਾਕ ਸਰਕਾਰ ਦੀ ਇੱਛਾ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਦੇ ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ ਅੱਗੇ ਦੀ ਖੇਤਰੀ ਮੰਗਾਂ ਦੇ ਵਾਅਦੇ ਦੇ ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤਾ. ਇਸ ਤੋਂ ਥੋੜ੍ਹੀ ਦੇਰ ਬਾਅਦ, ਜਰਮਨੀ ਅਤੇ ਇਟਲੀ ਨੇ ਚੈਕੋਸਲੋਵਾਕੀਆ ਨੂੰ ਵਾਧੂ ਇਲਾਕਾ ਹੰਗਰੀ ਅਤੇ ਪੋਲੈਂਡ ਦੇ ਨਾਲ ਚੈਕੋਸਲੋਵਾਕੀਆ ਦੇ ਜ਼ੌਲਜ਼ੀ ਖੇਤਰ ਨਾਲ ਜੋੜਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕੀਤਾ.

ਯੁੱਧ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਯੂਰਪ ਵਿੱਚ, ਕਬਜ਼ਾ ਦੋ ਰੂਪਾਂ ਵਿੱਚ ਆਇਆ. ਪੱਛਮੀ, ਉੱਤਰੀ ਅਤੇ ਮੱਧ ਯੂਰਪ ਵਿੱਚ ਜਰਮਨੀ ਨੇ ਆਰਥਿਕ ਨੀਤੀਆਂ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤੀਆਂ ਜਿਸ ਦੁਆਰਾ ਉਸਨੇ ਯੁੱਧ ਦੇ ਅੰਤ ਤੱਕ ਲਗਭਗ 69.5 ਬਿਲੀਅਨ ਰੀਚਮਾਰਕ ਇਕੱਠੇ ਕੀਤੇ, ਇਸ ਅੰਕੜੇ ਵਿੱਚ ਉਦਯੋਗਿਕ ਉਤਪਾਦਾਂ, ਫੌਜੀ ਉਪਕਰਣਾਂ, ਕੱਚੇ ਮਾਲ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਮਾਨ ਦੀ ਵੱਡੀ ਲੁੱਟ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਕਬਜ਼ੇ ਵਾਲੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਆਮਦਨੀ ਜਰਮਨੀ ਦੀ ਟੈਕਸ ਤੋਂ ਇਕੱਠੀ ਕੀਤੀ ਆਮਦਨੀ ਦਾ 40 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸੀ, ਇੱਕ ਅੰਕੜਾ ਜੋ ਯੁੱਧ ਦੇ ਚੱਲਦਿਆਂ ਕੁੱਲ ਜਰਮਨ ਆਮਦਨੀ ਦਾ ਤਕਰੀਬਨ 40 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਹੋ ਗਿਆ.

ਪੂਰਬ ਵਿੱਚ, ਲੇਬੇਨਸ੍ਰੌਮ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਪੂਰਨ ਲਾਭਾਂ ਨੂੰ ਕਦੇ ਵੀ ਉਤਾਰ-ਚੜ੍ਹਾਅ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਅਤੇ ਸੋਵੀਅਤ ਝੁਲਸੀ ਧਰਤੀ ਦੀਆਂ ਨੀਤੀਆਂ ਨੇ ਜਰਮਨ ਹਮਲਾਵਰਾਂ ਨੂੰ ਸਰੋਤਾਂ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰ ਦਿੱਤਾ. ਪੱਛਮ ਦੇ ਉਲਟ, ਨਾਜ਼ੀ ਨਸਲੀ ਨੀਤੀ ਨੇ ਉਸ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਅਤਿਅੰਤ ਬੇਰਹਿਮੀ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕੀਤਾ ਜਿਸਨੂੰ ਇਹ ਸਲੈਵ ਮੂਲ ਦੇ “ ਘਟੀਆ ਲੋਕ ਅਤੇ#8221 ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ. ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਜਰਮਨ ਤਰੱਕੀ ਦੇ ਬਾਅਦ ਸਮੂਹਿਕ ਫਾਂਸੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਕਬਜ਼ੇ ਵਾਲੇ ਇਲਾਕਿਆਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਰੋਧ ਸਮੂਹਾਂ ਦਾ ਗਠਨ ਹੋਇਆ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ 1943 ਦੇ ਅਖੀਰ ਤੱਕ ਪੂਰਬ ਜਾਂ ਪੱਛਮ ਵਿੱਚ ਜਰਮਨ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਰੁਕਾਵਟ ਨਹੀਂ ਪਾਈ.

ਏਸ਼ੀਆ ਵਿੱਚ, ਜਾਪਾਨ ਨੇ ਆਪਣੇ ਕਬਜ਼ੇ ਹੇਠਲੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਗ੍ਰੇਟਰ ਈਸਟ ਏਸ਼ੀਆ ਕੂਪ੍ਰੋਸਪੇਰਿਟੀ ਸਪੇਅਰ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਦੱਸਿਆ, ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਜਾਪਾਨੀ ਸਰਦਾਰੀ ਜਿਸਦਾ ਉਸਨੇ ਦਾਅਵਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਇਹ ਬਸਤੀਵਾਦੀ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਆਜ਼ਾਦ ਕਰਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਲਈ ਸੀ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਜਾਪਾਨੀ ਫ਼ੌਜਾਂ ਦਾ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਇਲਾਕਿਆਂ ਵਿੱਚ ਯੂਰਪੀਅਨ ਦਬਦਬੇ ਤੋਂ ਮੁਕਤੀਦਾਤਾ ਵਜੋਂ ਸਵਾਗਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵਹਿਸ਼ੀਪੁਣੇ ਨੇ ਹਫਤਿਆਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਸਥਾਨਕ ਜਨਤਕ ਰਾਏ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਕਰ ਦਿੱਤਾ. ਜਾਪਾਨ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਜਿੱਤ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਇਸ ਨੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਫੌਜਾਂ ਨੂੰ ਪਿੱਛੇ ਹਟ ਕੇ ਪਿੱਛੇ ਛੱਡਿਆ 4,000,000 ਬੈਰਲ ਤੇਲ ਹਾਸਲ ਕੀਤਾ ਅਤੇ 1943 ਤੱਕ ਉਹ ਡੱਚ ਈਸਟ ਇੰਡੀਜ਼ ਵਿੱਚ 50 ਮਿਲੀਅਨ ਬੈਰਲ ਤੱਕ ਉਤਪਾਦਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਗਏ, ਜੋ ਕਿ ਇਸਦੇ 1940 ਉਤਪਾਦਨ ਦਰ ਦਾ 76 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਸੀ।

ਯੁੱਧ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਉੱਨਤ ਟੈਕਨਾਲੌਜੀ ਜਹਾਜ਼ਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਜਾਦੂਗਰੀ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਸੀ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਲੜਾਕਿਆਂ, ਬੰਬ ਧਮਾਕਿਆਂ ਅਤੇ ਜ਼ਮੀਨੀ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ, ਅਤੇ ਹਰੇਕ ਭੂਮਿਕਾ ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਉੱਨਤੀ ਹੁੰਦੀ ਸੀ. ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਵਿੱਚ ਏਅਰਲਿਫਟ ਅਤੇ ਰਣਨੀਤਕ ਬੰਬਾਰੀ ਸ਼ਾਮਲ ਸਨ. ਐਂਟੀ-ਏਅਰਕ੍ਰਾਫਟ ਹਥਿਆਰ ਵੀ ਉੱਨਤ ਹੋਏ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਰਾਡਾਰ ਅਤੇ ਸਤ੍ਹਾ ਤੋਂ ਹਵਾ ਵਿੱਚ ਤੋਪਖਾਨੇ ਵਰਗੇ ਸੁਰੱਖਿਆ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਜਰਮਨ 88 ਐਮਐਮ ਬੰਦੂਕ. ਜੈੱਟ ਜਹਾਜ਼ਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਪਾਇਨੀਅਰੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ ਅਤੇ ਹਾਲਾਂਕਿ ਦੇਰ ਨਾਲ ਜਾਣ -ਪਛਾਣ ਦਾ ਮਤਲਬ ਸੀ ਕਿ ਇਸਦਾ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਿਆ ਸੀ, ਇਸ ਨਾਲ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਵਿੱਚ ਹਵਾਈ ਫੌਜਾਂ ਵਿੱਚ ਜੈੱਟ ਮਿਆਰੀ ਬਣ ਗਏ.

ਜਲ ਸੈਨਾ ਦੇ ਯੁੱਧ ਦੇ ਲਗਭਗ ਹਰ ਪਹਿਲੂ ਵਿੱਚ ਉੱਨਤੀ ਕੀਤੀ ਗਈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਜਹਾਜ਼ਾਂ ਦੇ ਜਹਾਜ਼ਾਂ ਅਤੇ ਪਣਡੁੱਬੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਯੁੱਧ ਦੇ ਅਰੰਭ ਵਿੱਚ ਏਅਰੋਨਾਟਿਕਲ ਯੁੱਧ ਨੂੰ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਸਫਲਤਾ ਮਿਲੀ ਸੀ, ਪਰ ਟਾਰਾਂਟੋ, ਪਰਲ ਹਾਰਬਰ ਅਤੇ ਕੋਰਲ ਸਾਗਰ ਦੀਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਨੇ ਕੈਰੀਅਰ ਨੂੰ ਜੰਗੀ ਜਹਾਜ਼ ਦੀ ਜਗ੍ਹਾ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਰਾਜਧਾਨੀ ਜਹਾਜ਼ ਵਜੋਂ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤਾ.

ਦੂਜੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਦੇ ਬਾਅਦ ਪੁਰਾਣੇ ਮਹਾਨ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਦੇ ਪਤਨ ਅਤੇ ਦੋ ਮਹਾਂਸ਼ਕਤੀਆਂ ਦੇ ਉਭਾਰ ਦੁਆਰਾ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਯੁੱਗ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਸੀ: ਸੋਵੀਅਤ ਯੂਨੀਅਨ ਅਤੇ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ. ਦੂਜੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਸਹਿਯੋਗੀ, ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਤੇ ਯੂਐਸਐਸਆਰ ਵਿਸ਼ਵ ਮੰਚ ਤੇ ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ ਬਣ ਗਏ ਅਤੇ ਸ਼ੀਤ ਯੁੱਧ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਏ, ਇਸ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਸਦਾ ਨਤੀਜਾ ਕਦੇ ਵੀ ਸਪਸ਼ਟ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ, ਦੋਵਾਂ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਦੇ ਵਿੱਚ ਗਰਮ ਯੁੱਧ ਘੋਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, ਪਰ ਇਸਦੀ ਬਜਾਏ ਜਾਸੂਸੀ, ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਵਿਦਰੋਹ ਅਤੇ ਪ੍ਰੌਕਸੀ ਯੁੱਧ. ਪੱਛਮੀ ਯੂਰਪ ਅਤੇ ਜਾਪਾਨ ਨੂੰ ਅਮਰੀਕੀ ਮਾਰਸ਼ਲ ਯੋਜਨਾ ਦੁਆਰਾ ਦੁਬਾਰਾ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ ਜਦੋਂ ਕਿ ਪੂਰਬੀ ਯੂਰਪ ਸੋਵੀਅਤ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਅਧੀਨ ਆ ਗਿਆ ਅਤੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਇੱਕ “ ਆਇਰਨ ਪਰਦਾ ਅਤੇ#8221. ਯੂਰਪ ਨੂੰ ਯੂਐਸ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਵਾਲੇ ਪੱਛਮੀ ਸਮੂਹ ਅਤੇ ਸੋਵੀਅਤ ਅਗਵਾਈ ਵਾਲੇ ਪੂਰਬੀ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਸੀ. ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ 'ਤੇ, ਦੋ ਸਮੂਹਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਗੱਠਜੋੜ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਬਦਲ ਗਏ, ਕੁਝ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨੇ ਗੈਰ-ਗਠਜੋੜ ਅੰਦੋਲਨ ਦੁਆਰਾ ਸ਼ੀਤ ਯੁੱਧ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਰਹਿਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ. ਸ਼ੀਤ ਯੁੱਧ ਨੇ ਦੋ ਮਹਾਂਸ਼ਕਤੀਆਂ ਦਰਮਿਆਨ ਪ੍ਰਮਾਣੂ ਹਥਿਆਰਾਂ ਦੀ ਦੌੜ ਨੂੰ ਇਸ ਕਾਰਨ ਵੇਖਿਆ ਕਿ ਸ਼ੀਤ ਯੁੱਧ ਕਦੇ ਵੀ ਇੱਕ “hot ਅਤੇ#8221 ਯੁੱਧ ਨਹੀਂ ਬਣਿਆ ਸੀ ਕਿ ਸੋਵੀਅਤ ਯੂਨੀਅਨ ਅਤੇ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ ਦੇ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਪ੍ਰਮਾਣੂ ਰੋਕਾਂ ਸਨ, ਜਿਸ ਕਾਰਨ ਆਪਸੀ ਵਿਨਾਸ਼ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ.


ਦੂਜੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਵਿੱਚ Womenਰਤਾਂ

ਪਹਿਲੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਦੂਜੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਵਿੱਚ countryਰਤਾਂ ਨੇ ਇਸ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਵਿੱਚ ਅਹਿਮ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਈ। ਪਰ, ਪਹਿਲੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਦੂਜੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ, womenਰਤਾਂ ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਤਰੱਕੀ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਗਈ ਸੀ ਜਦੋਂ ਸਿਪਾਹੀ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਲੜਨ ਤੋਂ ਵਾਪਸ ਪਰਤੇ.

ਦੂਜੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਉਹ womenਰਤਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ womenਰਤਾਂ ਲਈ ਸਧਾਰਨ ਤੋਂ ਬਦਲਵੇਂ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਲੱਭਿਆ ਸੀ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਖਤਮ ਹੋ ਗਈਆਂ. ਵਾਪਸ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਸੈਨਿਕਾਂ ਨੂੰ ਨੌਕਰੀਆਂ ਮਿਲਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਸਨ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ ਕਿ ਸਮਾਜ ਆਮ ਵਾਂਗ ਵਾਪਸ ਆਵੇ. ਇਸ ਲਈ 1939 ਤਕ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਮੁਟਿਆਰਾਂ ਨੂੰ ਘਰੇਲੂ ਸੇਵਾ ਵਿੱਚ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਮਿਲਿਆ - ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ 2 ਮਿਲੀਅਨ, ਜਿਵੇਂ 1914 ਵਿੱਚ ਹੋਇਆ ਸੀ। ਉਜਰਤ ਅਜੇ ਵੀ ਸਿਰਫ 25p ਹਫਤੇ ਸੀ।

ਜਦੋਂ womenਰਤਾਂ ਨੂੰ ਸਿਵਲ ਸੇਵਾ, ਅਧਿਆਪਨ ਅਤੇ ਦਵਾਈ ਵਿੱਚ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਮਿਲਿਆ ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਿਆਹ ਹੋਣ ਤੇ ਛੱਡਣਾ ਪਿਆ.

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਯੁੱਧਾਂ ਦੇ ਵਿੱਚ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪੁਰਸ਼ਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਪੂਰੀ ਵੋਟ ਬਰਾਬਰੀ ਮਿਲੀ ਸੀ ਜਦੋਂ 1928 ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਕਾਨੂੰਨ ਪਾਸ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ 21 ਸਾਲ ਤੋਂ ਵੱਧ ਉਮਰ ਦਾ ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਵੋਟ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ - ਮਰਦ ਅਤੇ ਰਤ.

ਯੁੱਧ ਨੇ ਇਕ ਵਾਰ ਫਿਰ womenਰਤਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਦਿਖਾਉਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ.

ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਜਵਾਨ ਮਾਵਾਂ ਨੂੰ ਖਤਰੇ ਵਿੱਚ ਸਮਝੇ ਜਾਂਦੇ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਕੱਿਆ ਗਿਆ. ਕੁੱਲ ਮਿਲਾ ਕੇ, 3.5 ਮਿਲੀਅਨ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਕੱਿਆ ਗਿਆ ਹਾਲਾਂਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਨਾਲ ਗਏ. ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ byਰਤਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਜੋ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਗਏ ਸਨ ਰਤਾਂ ਸਨ. ਇਹ ਤੱਥ ਕਿ womenਰਤਾਂ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਵਜੋਂ ਵੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ, ਉਹ ਕੁਝ ਸੀ ਜੋ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਚੱਲ ਰਿਹਾ ਸੀ.

ਪਹਿਲੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ, womenਰਤਾਂ ਨੂੰ ਜ਼ਮੀਨ 'ਤੇ ਮਦਦ ਲਈ ਬੁਲਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ ਅਤੇ ਜੁਲਾਈ 1939 ਵਿੱਚ ਵੁਮੈਨ ਲੈਂਡ ਆਰਮੀ (ਡਬਲਯੂਐਲਏ) ਦਾ ਮੁੜ ਗਠਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਕੰਮ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੀ ਕਿਉਂਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਰਦਾਂ ਨੂੰ ਫੌਜ ਵਿੱਚ ਬੁਲਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਸੀ.

ਅਗਸਤ 1940 ਵਿੱਚ, ਸਿਰਫ 7,000 womenਰਤਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਈਆਂ ਸਨ ਪਰ ਹਿਟਲਰ ਦੀਆਂ ਯੂ-ਬੋਟਸ ਦੇ ਕਾਰਨ ਪੈਦਾ ਹੋਏ ਸੰਕਟ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਸ ਤਾਰੀਖ ਤੋਂ ਜ਼ਮੀਨ ਉੱਤੇ ਹੋਰ womenਰਤਾਂ ਨੂੰ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਮੁਹਿੰਮ ਚਲਾਈ ਗਈ. ਇੱਥੋਂ ਤਕ ਕਿ ਚਰਚਿਲ ਨੂੰ ਵੀ ਡਰ ਸੀ ਕਿ ਯੂ-ਬੋਟਸ ਦੁਆਰਾ ਅਮਰੀਕਾ ਤੋਂ ਸਾਡੀ ਸਪਲਾਈ ਵਿੱਚ ਪੈਦਾ ਹੋਈ ਹਫੜਾ-ਦਫੜੀ ਬ੍ਰਿਟੇਨ ਨੂੰ ਭੁੱਖਾ ਕਰ ਦੇਵੇਗੀ.

ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਇਹ ਦੱਸਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਕਿ ਡਬਲਯੂਐਲਏ ਦਾ ਕੰਮ ਗਲੈਮਰਸ ਸੀ ਅਤੇ ਇਸ਼ਤਿਹਾਰਾਂ ਨੇ ਇਸਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਿਖਾਇਆ. ਦਰਅਸਲ, ਕੰਮ ਸਖਤ ਸੀ ਅਤੇ ਮੁਟਿਆਰਾਂ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਲੱਗ -ਥਲੱਗ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦੀਆਂ ਸਨ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਕਈ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਖੇਤ ਮਜ਼ਦੂਰਾਂ ਦੀਆਂ ਝੌਂਪੜੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬਿਨਾਂ ਪਾਣੀ, ਬਿਜਲੀ ਜਾਂ ਗੈਸ ਦੇ ਰਹਿੰਦੇ ਸਨ. ਸਰਦੀਆਂ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ womenਰਤਾਂ ਨੂੰ ਬਿਜਾਈ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੱਥ ਨਾਲ ਮਿੱਟੀ ਨੂੰ ਤੋੜਨਾ ਪੈਂਦਾ ਸੀ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ womenਰਤਾਂ ਨੇ ਚੰਗਾ ਖਾਧਾ ਕਿਉਂਕਿ ਗ੍ਰਾਮੀਣ ਇਲਾਕਿਆਂ ਵਿੱਚ ਜੰਗਲੀ ਜਾਨਵਰਾਂ ਦੀ ਭਰਪੂਰ ਸਪਲਾਈ ਸੀ - ਖਰਗੋਸ਼, ਖਰਗੋਸ਼, ਤਿੱਤਰ ਅਤੇ ਪਾਰਟ੍ਰੀਜ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਹਫਤੇ ਵਿੱਚ 32 ਸ਼ਿਲਿੰਗ ਦਾ ਭੁਗਤਾਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ - ਲਗਭਗ 60 1.60.

ਡਬਲਯੂਐਲਏ ਦੀਆਂ womenਰਤਾਂ ਸਰਦੀਆਂ ਵਿੱਚ ਲੱਕੜਾਂ ਕੱਟਦੀਆਂ ਹਨ

1943 ਵਿੱਚ, ਫੈਕਟਰੀਆਂ ਅਤੇ ਜ਼ਮੀਨ ਤੇ womenਰਤਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਕਾਰਨ ਸਰਕਾਰ womenਰਤਾਂ ਨੂੰ ਹਥਿਆਰਬੰਦ ਬਲਾਂ ਵਿੱਚ ਭਰਤੀ ਹੋਣ ਤੋਂ ਰੋਕਦੀ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜ਼ਮੀਨ ਜਾਂ ਫੈਕਟਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਵਿਕਲਪ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਜ਼ਮੀਨ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਕੀਮਤੀ ਕੰਮ ਕੀਤਾ.

ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ womenਰਤਾਂ ਨੇ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਉਹ ਇੱਕ ਫੈਕਟਰੀ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨਗੀਆਂ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਗੋਲਾ ਬਾਰੂਦ ਬਣਾਉਣ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਵਰਦੀਆਂ ਤੱਕ ਹਵਾਈ ਜਹਾਜ਼ਾਂ ਤੱਕ ਦੇ ਉਤਪਾਦਨ ਦੇ ਹਰ ੰਗ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕੀਤਾ. ਜਿੰਨੇ ਘੰਟੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਉਹ ਲੰਮਾ ਸੀ ਅਤੇ ਕੁਝ womenਰਤਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਾਰਖਾਨਿਆਂ ਵਿੱਚ ਜਾਣਾ ਪਿਆ ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਸਨ. ਜਿਹੜੇ ਦੂਰ ਚਲੇ ਗਏ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਭੁਗਤਾਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ.

ਹੁਨਰਮੰਦ womenਰਤਾਂ ਇੱਕ ਹਫਤੇ 15 2.15 ਕਮਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਇਹ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਲੱਗਿਆ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਪਰ ਉਹੀ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਆਦਮੀਆਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਤਨਖਾਹ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਸੀ. ਦਰਅਸਲ, ਹੁਨਰਮੰਦ ਮਰਦਾਂ ਲਈ ਹੁਨਰਮੰਦ workersਰਤ ਕਾਮਿਆਂ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਪੈਸਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਅਣਜਾਣ ਨਹੀਂ ਸੀ. ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਸਵੀਕਾਰਯੋਗ ਨਹੀਂ ਸੀ ਅਤੇ 1943 ਵਿੱਚ, ਗਲਾਸਗੋ ਵਿੱਚ ਰੋਲਸ ਰਾਇਸ ਫੈਕਟਰੀ ਵਿੱਚ womenਰਤਾਂ ਹੜਤਾਲ ਤੇ ਗਈਆਂ. ਇਸ ਨੂੰ ਯੁੱਧ ਦੇ ਸਮੇਂ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਗੈਰ -ਦੇਸ਼ਭਗਤ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਮਹਿਲਾ ਹੜਤਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਗਲਾਸਗੋ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੜਕੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ 'ਤੇ ਗਏ, ਉਨ੍ਹਾਂ' ਤੇ ਅੰਡੇ ਅਤੇ ਟਮਾਟਰ ਸੁੱਟੇ ਗਏ (ਸੰਭਾਵਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੜੇ ਅਤੇ ਅਯੋਗ ਸਨ ਕਿਉਂਕਿ ਰਾਸ਼ਨ ਅਜੇ ਵੀ ਮੌਜੂਦ ਸੀ) ਪਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਕਾਰੀਆਂ ਨੇ ਜਲਦੀ ਹੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਰੋਕ ਦਿੱਤਾ outਰਤਾਂ ਨੂੰ ਕਿੰਨੀ ਘੱਟ ਤਨਖਾਹ ਦਿੱਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ .ਇੱਕ maleਰਤ ਨੇ ਇੱਕ ਪੁਰਸ਼ ਅਰਧ-ਹੁਨਰਮੰਦ ਕਾਮੇ ਦੀ ਤਨਖਾਹ 'ਤੇ ਕੰਮ ਤੇ ਵਾਪਸ ਆਉਂਦੇ ਹੋਏ ਜਿੱਤ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ-ਇੱਕ ਪੁਰਸ਼ ਹੁਨਰਮੰਦ ਕਾਮੇ ਦਾ ਪੱਧਰ ਨਹੀਂ ਬਲਕਿ ਹੜਤਾਲ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਬਿਹਤਰ.

Womenਰਤਾਂ ਦੀ ਸਵੈਇੱਛੁਕ ਸੇਵਾ (ਡਬਲਯੂਵੀਐਸ):

ਲੰਡਨ ਤੇ ਬਲਿਟਜ਼ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਸਵੈ -ਇੱਛਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ womenਰਤਾਂ ਨੇ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕੰਮ ਕੀਤਾ. Womenਰਤਾਂ ਦੀ ਸਵੈ-ਇੱਛਕ ਸੇਵਾ ਨੇ ਅੱਗ ਬੁਝਾਉਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਚਾਹ ਅਤੇ ਰਿਫਰੈਸ਼ਮੈਂਟ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਵਾਈ ਜਦੋਂ ਬੰਬ ਧਮਾਕੇ ਦੇ ਬਾਅਦ ਛੁਟਕਾਰਾ ਪਾਇਆ ਗਿਆ. 1943 ਤਕ ਡਬਲਯੂਵੀਐਸ ਦੇ 10 ਲੱਖ ਮੈਂਬਰ ਸਨ। ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਬਜ਼ੁਰਗ ਸਨ ਕਿਉਂਕਿ ਛੋਟੀ womenਰਤਾਂ ਫੈਕਟਰੀਆਂ ਜਾਂ ਖੇਤਾਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੀਆਂ ਸਨ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਸ਼ਿਫਟ ਖਤਮ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵਾਧੂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਥੱਕ ਗਈਆਂ ਸਨ. ਡਬਲਯੂਵੀਐਸ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਚਾਹ ਅਤੇ ਰਿਫਰੈਸ਼ਮੈਂਟ ਵੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਲੰਡਨ ਵਿੱਚ ਅੰਡਰਗਰਾਂਡ ਵਿੱਚ ਪਨਾਹ ਲਈ ਸੀ. ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਡਬਲਯੂਵੀਐਸ ਨੇ ਉਹ ਕੀਤਾ ਜੋ ਜ਼ਰੂਰਤ ਸੀ. ਪੋਰਟਸਮਾouthਥ ਵਿੱਚ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਚਾਰ ਰੇਲਵੇ ਗੱਡੀਆਂ ਭਰਨ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਸਕ੍ਰੈਪ ਧਾਤ ਇਕੱਠੀ ਕੀਤੀ …… .. ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਮਹੀਨੇ ਵਿੱਚ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਵੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕੀਤੀ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਜਰਮਨਾਂ ਦੀ ਬੰਬਾਰੀ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਘਰ ਗੁਆ ਦਿੱਤੇ ਸਨ - ਉਨ੍ਹਾਂ ਹੈਰਾਨ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਜੋ ਸਹਾਇਤਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਿੱਤੀ ਸੀ ਉਹ ਸਭ ਕੁਝ ਗੁਆ ਚੁੱਕੇ ਸਨ. ਜਦੋਂ ਡਬਲਯੂਵੀਐਸ ਕਾਲ 'ਤੇ ਨਹੀਂ ਸਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸੇਵਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਆਦਮੀਆਂ ਲਈ ਜੁਰਾਬਾਂ, ਬਾਲਕਲਾਵਸ ਆਦਿ ਬੁਣਿਆ. ਕੁਝ ਡਬਲਯੂਵੀਐਸ ਸਮੂਹਾਂ ਨੇ ਇੱਕ ਮਲਾਹ ਨੂੰ ਅਪਣਾਇਆ ਤਾਂ ਜੋ ਉਸਨੂੰ ਗਰਮ ਬੁਣਿਆ ਹੋਇਆ ਕੱਪੜਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕੇ.

ਬੰਬ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ਤੇ ਇੱਕ ਡਬਲਯੂਵੀਐਸ ਚਾਹ ਵੈਨ

ਸਹਾਇਕ ਖੇਤਰੀ ਸੇਵਾ:

ਫ਼ੌਜ ਵਿੱਚ, threeਰਤਾਂ ਲਈ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਲਈ ਤਿੰਨੋਂ ਸੇਵਾਵਾਂ ਖੁੱਲ੍ਹੀਆਂ ਸਨ - ਫੌਜ, ਹਵਾਈ ਸੈਨਾ ਅਤੇ ਜਲ ਸੈਨਾ. Womenਰਤਾਂ ਨੂੰ ਏਅਰ ਰੇਡ ਵਾਰਡਨ ਵਜੋਂ ਵੀ ਨਿਯੁਕਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.

ਫ਼ੌਜ ਵਿੱਚ, womenਰਤਾਂ ਸਹਾਇਕ ਟੈਰੀਟੋਰੀਅਲ ਸਰਵਿਸ (ਏਟੀਐਸ) ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਈਆਂ. ਸਿਪਾਹੀਆਂ ਵਾਂਗ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਖਾਕੀ ਵਰਦੀ ਪਾਈ ਹੋਈ ਸੀ। ਭਰਤੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਪੋਸਟਰ ਗਲੈਮਰਸ ਸਨ - ਕੁਝ ਨੂੰ ਵਿੰਸਟਨ ਚਰਚਿਲ ਨੇ ਬਹੁਤ ਗਲੈਮਰਸ ਮੰਨਿਆ ਸੀ - ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਮੁਟਿਆਰਾਂ ਏਟੀਐਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਈਆਂ ਕਿਉਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਗਲੈਮਰਸ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਜੀਉਣਗੇ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਾਸ਼ ਹੋਣਾ ਸੀ. ਏਟੀਐਸ ਦੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਗਲੈਮਰ ਨੌਕਰੀਆਂ ਨਹੀਂ ਮਿਲੀਆਂ-ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਡਰਾਈਵਰਾਂ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕੀਤਾ, ਮੈਸ ਹਾਲ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਜਿੱਥੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਆਲੂ ਛਿੱਲਣੇ ਪਏ, ਕਲੀਨਰ ਦਾ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਏਅਰਕ੍ਰਾਫਟ ਗਨ ਤੇ ਕੰਮ ਕੀਤਾ. ਪਰ ਵਿੰਸਟਨ ਚਰਚਿਲ ਦੇ ਇੱਕ ਆਦੇਸ਼ ਨੇ ਏਟੀਐਸ ladਰਤਾਂ ਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਏਏ ਬੰਦੂਕ ਚਲਾਉਣ ਤੋਂ ਮਨ੍ਹਾ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਕਿਉਂਕਿ ਉਸਨੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਉਹ ਇਸ ਗਿਆਨ ਦਾ ਮੁਕਾਬਲਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਣਗੇ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਜਰਮਨ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਗੋਲੀ ਮਾਰ ਕੇ ਮਾਰ ਦਿੱਤਾ ਹੋਵੇਗਾ. ਉਸਦਾ ਰਵੱਈਆ ਅਜੀਬ ਸੀ ਕਿਉਂਕਿ ਏਟੀਐਸ ladਰਤਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਜਹਾਜ਼ ਨੂੰ ਟਰੈਕ ਕਰਨ, ਗੋਲੇ ਨੂੰ ਫਿuseਜ਼ ਕਰਨ ਅਤੇ ਫਾਇਰਿੰਗ ਕੋਰਡ ਨੂੰ ਖਿੱਚਣ ਵੇਲੇ ਉੱਥੇ ਹੋਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਸੀ …… ਜੁਲਾਈ 1942 ਤੱਕ, ਏਟੀਐਸ ਵਿੱਚ ਇਸ ਵਿੱਚ 217,000 womenਰਤਾਂ ਸਨ. ਜਿਵੇਂ ਜਿਵੇਂ ਯੁੱਧ ਚੱਲਦਾ ਗਿਆ, ਏਟੀਐਸ ਵਿੱਚ womenਰਤਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਦਿਲਚਸਪ ਨੌਕਰੀਆਂ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਜਿਵੇਂ ਵੈਲਡਰ ਬਣਨਾ ('ਸਿਵਵੀ' ਗਲੀ ਵਿੱਚ ਨਾ ਸੁਣਿਆ ਗਿਆ), ਤਰਖਾਣ, ਇਲੈਕਟ੍ਰੀਸ਼ੀਅਨ ਆਦਿ.

ਚਰਚਿਲ ਦੁਆਰਾ ਪਾਬੰਦੀਸ਼ੁਦਾ ਏਟੀਐਸ ਲਈ ਭਰਤੀ ਪੋਸਟਰ

’Sਰਤਾਂ ਦੀ ਸਹਾਇਕ ਹਵਾਈ ਸੈਨਾ:

ਰਾਇਲ ਏਅਰ ਫੋਰਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਵਾਲੀਆਂ wereਰਤਾਂ Womenਰਤਾਂ ਦੀ ਸਹਾਇਕ ਏਅਰ ਫੋਰਸ (WAAF) ਵਿੱਚ ਸਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਏਟੀਐਸ (ਖਾਣਾ ਪਕਾਉਣ, ਕਲੈਰੀਕਲ ਕੰਮ ਆਦਿ) ਵਾਂਗ ਹੀ ਕੀਤਾ ਪਰ ਥੋੜ੍ਹੇ ਹੋਰ ਦਿਲਚਸਪ ਕੰਮ ਦੇ ਮੌਕੇ ਸਨ. ਕੁਝ ਨੂੰ ਸਪਿਟਫਾਇਰ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਪਿਆ. ਦੂਜਿਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਵੇਂ ਰਾਡਾਰ ਸਟੇਸ਼ਨਾਂ ਵਿੱਚ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਸੀ ਜੋ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਦੁਸ਼ਮਣ ਦੇ ਬੰਬ ਨਿਰਮਾਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਟਰੈਕ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਸਨ. ਇਹ ਰਾਡਾਰ ਸਾਈਟਾਂ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਟੂਕਾ ਡਾਈਵ-ਬੰਬਾਰਾਂ ਲਈ ਪਹਿਲਾ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਹੁੰਦੀਆਂ ਸਨ ਇਸ ਲਈ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਰਾਡਾਰ ਸਟੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪੋਸਟ ਬਹੁਤ ਖਤਰਨਾਕ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਸ ਯੂਨਿਟ ਦੀਆਂ womenਰਤਾਂ ਬ੍ਰਿਟੇਨ ਦੀ ਲੜਾਈ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਆਰਏਐਫ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਚਿਤਾਵਨੀ ਦੇ ਕੰਨ ਅਤੇ ਅੱਖਾਂ ਹੋਣੀਆਂ ਸਨ. ਇਸ ਸਭ ਦੇ ਲਈ, womenਰਤਾਂ ਨੂੰ ਜੰਗੀ ਜਹਾਜ਼ਾਂ ਦੀ ਪਾਇਲਟ ਬਣਨ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਆਗਿਆ ਨਹੀਂ ਸੀ. ਕੁਝ ਏਅਰ ਟ੍ਰਾਂਸਪੋਰਟ ਸਹਾਇਕ (ਏਟੀਏ) ਦੇ ਮੈਂਬਰ ਸਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਰਏਐਫ ਜਹਾਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਫੈਕਟਰੀ ਤੋਂ ਫਾਈਟਰ ਸਕੁਐਡਰਨ ਬੇਸ ਤੱਕ ਉਡਾਇਆ. ਇਸ ਯੂਨਿਟ ਵਿੱਚ ਕੁੱਲ 820 ਪਾਇਲਟਾਂ ਵਿੱਚੋਂ 120 womenਰਤਾਂ ਸਨ। Maleਰਤਾਂ ਨੂੰ ਮਰਦ ਪਾਇਲਟਾਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਘੱਟ ਕਰੈਸ਼ ਹੋਏ ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਸਵਾਗਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਗਜ਼ੀਨ "ਏਅਰਪਲੇਨ" ਦੀ ਸੰਪਾਦਕ ਨੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕੀਤਾ: ਉਨ੍ਹਾਂ (Aਰਤਾਂ ਏਟੀਏ) ਕੋਲ "ਹਸਪਤਾਲ ਦੇ ਫਰਸ਼ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਰਗੜਨ ਦੀ ਅਕਲ ਨਹੀਂ ਹੈ." ਉਹ, ਸੀ.ਜੀ. ਗ੍ਰੇ, ਨੇ ਦਾਅਵਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਉਡਾਣ ਭਰਨ ਵੇਲੇ ਉਹ ਇੱਕ "ਖਤਰਾ" ਸਨ.

Womenਰਤਾਂ ਨੂੰ ਗੁਪਤ ਏਜੰਟਾਂ ਵਜੋਂ ਵੀ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ. ਉਹ ਐਸਓਈ (ਸਪੈਸ਼ਲ ਆਪਰੇਸ਼ਨਜ਼ ਐਗਜ਼ੀਕਿਟਿਵ) ਦੇ ਮੈਂਬਰ ਸਨ ਅਤੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਬਜ਼ੇ ਵਾਲੇ ਫਰਾਂਸ ਵਿੱਚ ਪੈਰਾਸ਼ੂਟ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਸਨ ਜਾਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਲਿਸੈਂਡਰ ਜਹਾਜ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਉਤਰਦੇ ਸਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਕੰਮ ਬੇਮਿਸਾਲ ਖਤਰਨਾਕ ਸੀ ਕਿਉਂਕਿ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਪਰਚੀ ਫੜਨ, ਤਸੀਹੇ ਦੇਣ ਅਤੇ ਮੌਤ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਕੰਮ ਜੂਨ 1944 ਵਿੱਚ ਨੌਰਮੈਂਡੀ ਵਿੱਚ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਉਤਰਨ ਲਈ ਸਹਿਯੋਗੀ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਕੁਝ ਲੱਭਣਾ ਸੀ. ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੀਤੇ ਕੰਮ ਲਈ ਜੌਰਜ ਕਰਾਸ ਨਾਲ ਸਨਮਾਨਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ - ਜਾਰਜ ਕਰਾਸ ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਚਾ ਬਹਾਦਰੀ ਪੁਰਸਕਾਰ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਨਾਗਰਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਫੜ ਲਿਆ ਗਿਆ ਅਤੇ ਤਸੀਹੇ ਦਿੱਤੇ ਗਏ. ਵਾਇਓਲੇਟ ਸਜ਼ਾਬੋ ਦੀ ਹੱਤਿਆ ਗੇਸਟਾਪੋ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ ਜਦੋਂ ਕਿ ਓਡੇਟ ਚਰਚਿਲ ਯੁੱਧ ਤੋਂ ਬਚ ਗਿਆ ਸੀ.

ਮਨੋਰੰਜਨ ਵਿੱਚ ਵੀ Womenਰਤਾਂ ਦੀ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਤਾ ਸੀ. ਯੁੱਧ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਦੋ ਸਭ ਤੋਂ ਮਸ਼ਹੂਰ ਮਹਿਲਾ ਮਨੋਰੰਜਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵੇਰਾ ਲੀਨ (ਹੁਣ ਡੇਮ ਵੇਰਾ ਲੀਨ) ਅਤੇ ਗ੍ਰੇਸੀ ਫੀਲਡਸ ਸਨ. ਵੇਰਾ ਲੀਨ ਦਾ ਗਾਇਨ ("ਡੋਵਰ ਦੇ ਵ੍ਹਾਈਟ ਕਲਿਫਸ ਉੱਤੇ ਨੀਲੇ ਪੰਛੀ ਹੋਣਗੇ" ਅਤੇ "ਅਸੀਂ ਦੁਬਾਰਾ ਮਿਲਾਂਗੇ, ਪਤਾ ਨਹੀਂ ਕਿੱਥੇ, ਪਤਾ ਨਹੀਂ ਕਦੋਂ") ਬ੍ਰਿਟੇਨ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਖੁਸ਼ੀ ਲੈ ਕੇ ਆਏ. ਉਹ "ਫੋਰਸਿਜ਼ ਸਵੀਟਹਾਰਟ" ਵਜੋਂ ਜਾਣੀ ਜਾਂਦੀ ਸੀ. ਗ੍ਰੇਸੀ ਫੀਲਡਸ ਫੌਜਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਹੋਰ ਪਸੰਦੀਦਾ ਸੀ.

ਯੂਰਪ ਵਿੱਚ ਯੁੱਧ ਮਈ 1945 ਵਿੱਚ ਸਮਾਪਤ ਹੋਇਆ। ਇਸ ਸਮੇਂ ਫੌਜ ਵਿੱਚ 460,000 andਰਤਾਂ ਸਨ ਅਤੇ 6.5 ਮਿਲੀਅਨ ਤੋਂ ਵੱਧ ਨਾਗਰਿਕ ਯੁੱਧ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਸਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਯੋਗਦਾਨ ਦੇ ਬਗੈਰ, ਸਾਡੀ ਲੜਾਈ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਬੁਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਮਜ਼ੋਰ ਹੋ ਗਈ ਹੋਵੇਗੀ ਅਤੇ ਇਹ ਸੰਭਵ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ greatestਰਤਾਂ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਆਪਣੀ ਮਹਾਨ ਸ਼ਕਤੀ ਨਾਲ ਲੜਨ ਦੇ ਯੋਗ ਨਾ ਹੁੰਦੇ. ਵਿਅੰਗਾਤਮਕ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ, ਨਾਜ਼ੀ ਜਰਮਨੀ ਵਿੱਚ, ਹਿਟਲਰ ਨੇ ਜਰਮਨ womenਰਤਾਂ ਨੂੰ ਜਰਮਨ ਹਥਿਆਰਾਂ ਦੇ ਕਾਰਖਾਨਿਆਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਤੋਂ ਵਰਜਿਆ ਸੀ ਕਿਉਂਕਿ ਉਸਨੂੰ ਲਗਦਾ ਸੀ ਕਿ ਇੱਕ womanਰਤ ਦੀ ਜਗ੍ਹਾ ਘਰ ਵਿੱਚ ਹੈ. ਉਸ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਸੀਨੀਅਰ ਉਦਯੋਗ ਸਲਾਹਕਾਰ, ਐਲਬਰਟ ਸਪੀਅਰ ਨੇ ਹਿਟਲਰ ਨੂੰ ਬੇਨਤੀ ਕੀਤੀ ਕਿ ਉਹ ਉਸਨੂੰ ਜਰਮਨ ਮਹਿਲਾ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੇਵੇ ਪਰ ਅੰਤ ਤੱਕ, ਹਿਟਲਰ ਨੇ ਇਨਕਾਰ ਕਰ ਦਿੱਤਾ. ਹਿਟਲਰ ਵਿਦੇਸ਼ੀ capturedਰਤਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਯੁੱਧ ਕਾਰਖਾਨਿਆਂ ਵਿੱਚ ਗੁਲਾਮਾਂ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਖੁਸ਼ ਸੀ ਪਰ ਜਰਮਨ ਨਹੀਂ. ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਗੁਲਾਮ ਕਾਮੇ, ਮਰਦ ਅਤੇ femaleਰਤਾਂ, ਨੇ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੇ ਗਏ ਕੰਮ ਨੂੰ ਤੋੜ -ਮਰੋੜ ਕੇ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ - ਇਸ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗੀ ਯੁੱਧਾਂ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕੀਤੀ.


ਪਾਠ ਤੋਂ ਪਾਠ: 1930 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੇ ਯਹੂਦੀ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਅੱਜ ਸੀਰੀਅਨ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਨਾਲ

ਅੱਜ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਵਿੱਚ 65 ਮਿਲੀਅਨ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਸਥਾਪਿਤ ਲੋਕ ਹਨ - ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਸ਼ਟਰ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀ ਏਜੰਸੀ ਦੁਆਰਾ ਅੰਕੜੇ ਇਕੱਠੇ ਕਰਨ ਦੇ ਬਾਅਦ ਤੋਂ ਰਿਕਾਰਡ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਸੰਖਿਆ. ਯੂਰਪ ਇੱਕ ਮਾਨਵਤਾਵਾਦੀ ਸੰਕਟ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਸੀਰੀਆ ਅਤੇ ਮੱਧ ਪੂਰਬ ਅਤੇ ਅਫਰੀਕਾ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਲੋਕ ਹਰ ਮਹੀਨੇ ਗ੍ਰੀਸ, ਹੰਗਰੀ, ਜਰਮਨੀ ਅਤੇ ਹੋਰ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹਨ. ਕੁਝ ਯੂਰਪੀਅਨ ਨਾਗਰਿਕ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੇਣ ਤੋਂ ਸਾਵਧਾਨ ਹਨ, ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਆਰਥਿਕਤਾ ਬਾਰੇ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ ਮਹਾਂਦੀਪ ਦੇ ਦੂਜੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨੇ ਪ੍ਰਵਾਸੀਆਂ ਅਤੇ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਰੋਤਾਂ ਅਤੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਇੱਛਾ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕੀਤਾ ਹੈ.

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨਿਰੀਖਕਾਂ ਲਈ, ਅੱਜ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਅਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਇਤਿਹਾਸਕ ਗੂੰਜਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਉਭਾਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਦੇ ਯੂਰਪੀਅਨ ਰੇਲ ਪਲੇਟਫਾਰਮਾਂ 'ਤੇ ਭੀੜ ਅਤੇ ਗੰਭੀਰ ਸਵਾਗਤ ਕੈਂਪਾਂ ਵਿੱਚ ਉਡੀਕ ਕਰਨ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਦੂਜੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਅਤੇ ਸਰਬਨਾਸ਼ ਦੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਟਾਈਮਜ਼ ਦੇ ਇਕ ਲੇਖ ਨੇ ਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਪੁੱਛਿਆ, "ਦੂਜੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਅੱਜ ਦੇ ਸੀਰੀਆਈ ਅਤੇ ਜਰਮਨ ਯਹੂਦੀਆਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਿੰਨੀ ੁਕਵੀਂ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਤੋਂ ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕੀ ਨਹੀਂ?" ਅਗਸਤ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਓਪ-ਐਡ ਵਿੱਚ, ਕਾਲਮਨਵੀਸ ਨਿਕੋਲਸ ਕ੍ਰਿਸਟੋਫ ਨੇ ਦਲੀਲ ਦਿੱਤੀ ਕਿ "ਇਤਿਹਾਸ ਦੀਆਂ ਤੁਕਾਂ" ਅਤੇ ਲਿਖਿਆ, "ਅੱਜ, ਸਾਡੀ ਸ਼ਰਮ ਦੀ ਗੱਲ ਹੈ, ਐਨ ਫਰੈਂਕ ਇੱਕ ਸੀਰੀਆਈ ਕੁੜੀ ਹੈ."

ਮਿਸਟਰ ਕ੍ਰਿਸਟੋਫ ਅਤੇ ਹੋਰ ਲੇਖਕ 1930 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ ਯਹੂਦੀ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਦੀ ਕਿਸਮਤ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਵ ਭਾਈਚਾਰੇ ਵਿੱਚ ਉਦਾਸੀਨਤਾ ਅਤੇ ਅਯੋਗਤਾ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਸਾਵਧਾਨ ਕਹਾਣੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ. ਕੇਨ ਬਰਨਜ਼ ਅਤੇ ਆਰਟੇਮਿਸ ਜੌਕੋਵਸਕੀ ਦੀ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ੀ ਫਿਲਮ, "ਡਿਫਾਈਂਗ ਦਿ ਨਾਜ਼ੀਆਂ: ਦਿ ਸ਼ਾਰਪਸ ਵਾਰ", ਇੱਕ ਹੋਰ ਇਤਿਹਾਸਕ ਸ਼ੀਸ਼ੇ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਅੱਜ ਦੇ ਸੰਕਟ ਬਾਰੇ ਸਾਡੇ ਨਜ਼ਰੀਏ ਨੂੰ ਤਿੱਖਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਮਾਰਥਾ ਅਤੇ ਵੇਟਸਟਿਲ ਸ਼ਾਰਪ ਦੀ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਮਸ਼ਹੂਰ ਕਹਾਣੀ ਦੱਸਦੀ ਹੈ, ਇੱਕ ਅਮਰੀਕੀ ਜੋੜਾ ਜਿਸਨੇ ਦੂਜੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਦੇ ਕੰ Europeੇ ਯੂਰਪ ਵਿੱਚ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਆਪਣੇ ਮੈਸੇਚਿਉਸੇਟਸ ਘਰ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪਿੱਛੇ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ. ਸ਼ਾਰਪਸ ਨੇ ਮਨੁੱਖਤਾ, ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਅਤੇ ਸਾਹਸ ਨਾਲ ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਅਤੇ ਨਿਰਾਸ਼ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕੀਤਾ.

ਇਸ ਪਾਠ ਤੋਂ ਪਾਠ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਯੂਰਪ ਦੇ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀ ਸੰਕਟ ਦੀ ਇਤਿਹਾਸਕ ਗੂੰਜ ਬਾਰੇ ਟਾਈਮਜ਼ ਲੇਖ ਨੂੰ "ਨਾਜ਼ੀਆਂ ਨੂੰ ਨਕਾਰਦੇ ਹੋਏ" ਦੇ ਇੱਕ ਅੰਸ਼ ਦੇ ਨਾਲ ਜੋੜਦੇ ਹਾਂ ਜੋ 1939 ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਰਪਸ ਦੇ ਰਾਹਤ ਅਤੇ ਬਚਾਅ ਮਿਸ਼ਨ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਤਿਹਾਸ ਦੇ "ਸਬਕ" ਅਤੇ ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸੱਦਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀ ਅਤੇ ਸਰਕਾਰਾਂ ਲੋੜਵੰਦਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ ਚੁਣਦੀਆਂ ਹਨ.

ਚਿੱਤਰ

ਸਤੰਬਰ 1939 ਵਿੱਚ ਦੂਜੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ, ਨਾਜ਼ੀ ਜਰਮਨੀ ਦੇ ਦੋਵਾਂ ਗੁਆਂ neighboringੀ ਦੇਸ਼ਾਂ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀਆਂ ਸਰਹੱਦਾਂ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਹਮਲੇ ਨੇ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀ ਸੰਕਟ ਪੈਦਾ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਸੀ. 1938 ਵਿੱਚ ਆਸਟ੍ਰੀਆ ਅਤੇ ਸੁਡੇਟਨਲੈਂਡ ਦੇ ਜਰਮਨ ਕਬਜ਼ੇ ਨੇ ਨਾਜ਼ੀ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕੀਤਾ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਉਸੇ ਸਮੇਂ ਇਹ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਇਸ ਹੱਦ ਤੱਕ ਵਧ ਗਈਆਂ ਕਿ ਯਹੂਦੀਆਂ, ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਵਿਰੋਧੀਆਂ ਅਤੇ ਹੋਰਾਂ ਨੂੰ ਜਰਮਨ ਜਨਤਕ ਜੀਵਨ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ removedੰਗ ਨਾਲ ਹਟਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਅਤੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ, ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ. ਆਪਣੀਆਂ ਸਰਹੱਦਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਜਰਮਨੀ ਦੇ ਹਮਲਾਵਰ ਕਦਮਾਂ ਨੇ ਇੱਕ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਸੰਕਟ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਛੂਹ ਲਿਆ, ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਸ਼ਵ ਨੇਤਾਵਾਂ ਨੇ ਯੁੱਧ ਤੋਂ ਬਚਣ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਮਨੁੱਖਤਾਵਾਦੀ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀ ਸੰਕਟ, ਕਿਉਂਕਿ ਸੈਂਕੜੇ ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਕਮਜ਼ੋਰ ਲੋਕ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਯਹੂਦੀ ਸਨ, ਨੇ ਨਾਜ਼ੀਆਂ ਤੋਂ ਪਕੜ ਤੋਂ ਬਾਹਰਲੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੀ ਮੰਗ ਕੀਤੀ ਤੀਜੀ ਰਿਕਸ਼ ਦੀ.

ਇੱਕ ਅਲੱਗ -ਥਲੱਗਤਾਵਾਦੀ ਮਨੋਦਸ਼ਾ, ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸ਼ੱਕ ਅਤੇ ਅਧਿਕਾਰਤ ਨੀਤੀਆਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਜੋ ਅਕਸਰ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਨੂੰ ਨਿਰਾਸ਼ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਕੁਝ ਅਮਰੀਕੀਆਂ ਨੇ ਯੂਰਪੀਅਨ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਪ੍ਰਤੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਤਰਫੋਂ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਲੱਭੇ. ਯੂਨਿਟੇਰੀਅਨ ਚਰਚ - ਈਸਾਈ ਧਰਮ ਦੀਆਂ ਜੜ੍ਹਾਂ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਉਦਾਰ ਧਰਮ - ਚੈਕੋਸਲੋਵਾਕੀਆ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਰੱਖਦਾ ਸੀ ਅਤੇ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਜਰਮਨੀ ਨੇ ਚੈਕੋਸਲੋਵਾਕੀਆ ਦੇ ਸੁਡੇਟਨਲੈਂਡ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਨਾਲ ਜੋੜ ਲਿਆ ਸੀ, ਬਾਕੀ ਦੇਸ਼ ਅਤੇ ਇਸਦੀ ਰਾਜਧਾਨੀ ਅਜੇ ਵੀ ਸੁਤੰਤਰ ਅਤੇ ਸੁਤੰਤਰ ਰਹੀ. ਜਨਵਰੀ 1939 ਵਿੱਚ, ਏਕਤਾਵਾਦੀ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਨੇ ਵਲੰਟੀਅਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਗ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਹਾਇਤਾ ਮਿਸ਼ਨ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਦੀ ਮੰਗ ਕੀਤੀ. ਸਤਾਰਾਂ ਜੋੜਿਆਂ ਨੇ ਜੋਖਮ ਭਰੀ ਪੋਸਟ ਨੂੰ ਠੁਕਰਾ ਦਿੱਤਾ ਸੀ, ਪਰ ਮਾਰਥਾ ਅਤੇ ਵੇਟਸਟਿਲ ਸ਼ਾਰਪ ਨੇ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ. ਕੁਝ ਹਫਤਿਆਂ ਬਾਅਦ, ਗੁਆਂ neighborsੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ 8 ਅਤੇ 3 ਸਾਲ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਹ ਯੂਰਪ ਲਈ ਰਵਾਨਾ ਹੋਏ.

ਪ੍ਰਾਗ ਵਿੱਚ, ਸ਼ਾਰਪਸ ਨੇ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਭੋਜਨ, ਆਸਰਾ ਅਤੇ ਡਾਕਟਰੀ ਦੇਖਭਾਲ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸੱਤ ਮਹੀਨੇ ਬਿਤਾਏ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਹੁੰਚਣ ਦੇ ਕੁਝ ਹਫਤਿਆਂ ਬਾਅਦ, ਜਰਮਨ ਫੌਜਾਂ ਨੇ ਪੂਰੇ ਚੈਕੋਸਲੋਵਾਕੀਆ 'ਤੇ ਕਬਜ਼ਾ ਕਰ ਲਿਆ. ਸ਼ਾਰਪਸ ਨੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਬਚਾਅ ਅਤੇ ਰਾਹਤ ਯਤਨਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨੂੰ ਵੇਖਿਆ, ਅਤੇ ਪਰਵਾਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੀਆਂ ਪੇਚੀਦਗੀਆਂ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕੀਤੀ, ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਨੌਕਰੀਆਂ ਅਤੇ ਸਪਾਂਸਰ ਲੱਭਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਖਤਰਨਾਕ ਸਰਹੱਦ ਪਾਰ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ. ਉਹ ਗੇਸਟਾਪੋ ਦੁਆਰਾ ਦੇਖੇ ਗਏ ਸਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣਾ ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਕੰਮ ਗੁਪਤ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕਰਨਾ ਪਿਆ. ਸ਼ਾਰਪਸ ਵੇਲਸਲੇ ਦੇ ਘਰ ਉਦੋਂ ਹੀ ਗਏ ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਗ੍ਰਿਫਤਾਰੀ ਦੀਆਂ ਅਫਵਾਹਾਂ ਸੁਣੀਆਂ. ਪਰ ਕੁਝ ਮਹੀਨਿਆਂ ਬਾਅਦ ਉਹ ਯੂਰਪ ਵਾਪਸ ਆ ਗਏ, ਇਸ ਵਾਰ ਯੁੱਧ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਫਰਾਂਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਹੋਰ ਬਚਾਅ ਅਤੇ ਰਾਹਤ ਮਿਸ਼ਨ ਲਈ. ਉੱਥੇ, ਮਾਰਥਾ ਨੇ ਇੱਕ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਪਰਵਾਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕੀਤੀ ਜਿਸਨੇ ਅਸੰਤੁਸ਼ਟ ਜਾਂ ਯਹੂਦੀ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੇ 27 ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ ਭੱਜਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੱਤੀ. ਨਾਜ਼ੀ-ਕਬਜ਼ੇ ਵਾਲੇ ਚੈਕੋਸਲੋਵਾਕੀਆ ਅਤੇ ਫਰਾਂਸ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਲਈ, ਸ਼ਾਰਪਸ ਨੂੰ ਯਾਦ ਵਾਸ਼ੇਮ ਵਿਖੇ ਰਾਸ਼ਟਰਾਂ ਵਿੱਚ ਧਰਮੀ ਵਜੋਂ ਮਾਨਤਾ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ-ਇਜ਼ਰਾਈਲ ਰਾਜ ਦੁਆਰਾ ਗੈਰ-ਯਹੂਦੀਆਂ ਨੂੰ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਉੱਚਤਮ ਮਾਨਤਾ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਦੂਜੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਦੌਰਾਨ ਯਹੂਦੀਆਂ ਨੂੰ ਬਚਾਉਣ ਲਈ ਆਪਣੀ ਜਾਨ ਜੋਖਮ ਵਿੱਚ ਪਾ ਦਿੱਤੀ ਸੀ। ਉਹ ਸਿਰਫ ਪੰਜ ਅਮਰੀਕੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਦੋ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇੰਨਾ ਸਨਮਾਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਇਆ.

ਦੂਜੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਨਵੇਂ ਬਣੇ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਸ਼ਟਰ ਨੇ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਅਤੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕਰਨ ਲਈ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਕਾਨੂੰਨਾਂ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਕੀਤੀ. ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਸ਼ਟਰ ਹਾਈ ਕਮਿਸ਼ਨ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ 1951 ਵਿੱਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਜੰਗ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੇ ਹੱਲ ਲਈ ਤਿੰਨ ਸਾਲਾਂ ਦਾ ਆਦੇਸ਼ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਪੰਜਾਹ ਸਾਲਾਂ ਬਾਅਦ, ਇਹ ਅਜੇ ਵੀ ਮੌਜੂਦ ਹੈ, ਅਤੇ ਦੂਜੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਦੇ ਅੰਤ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਮੇਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਅੱਜ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀ ਹਨ.

ਅੱਜ ਦੇ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀ ਸੰਕਟ ਦੀਆਂ ਜੜ੍ਹਾਂ ਪੂਰੀ ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਵਿਵਾਦਾਂ ਵਿੱਚ ਹਨ. ਯੂਰਪ ਭੱਜਣ ਵਾਲੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਸੀਰੀਆ ਤੋਂ ਆਉਂਦੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ 2011 ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਈ ਇੱਕ ਭਿਆਨਕ ਘਰੇਲੂ ਯੁੱਧ ਨੇ ਲਗਭਗ 5 ਮਿਲੀਅਨ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀ ਪੈਦਾ ਕੀਤੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਹਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਤੁਰਕੀ, ਜੌਰਡਨ ਅਤੇ ਲੇਬਨਾਨ ਦੇ ਕੈਂਪਾਂ ਅਤੇ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸਦਾ ਲਈ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ, ਯੂਰਪ ਜਾਣ ਲਈ ਬੇਚੈਨ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਛੋਟੀਆਂ ਕਿਸ਼ਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਭੂਮੱਧ ਸਾਗਰ ਪਾਰ ਕਰਕੇ ਆਪਣੀ ਜਾਨ ਜੋਖਮ ਵਿੱਚ ਪਾ ਦਿੱਤੀ ਹੈ. ਸੰਕਟ ਨੇ ਦੂਜੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਦੇ ਮੱਦੇਨਜ਼ਰ ਬਣਾਏ ਗਏ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨੂੰ ਹਾਵੀ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ. ਮਾਨਵਤਾਵਾਦੀ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਅਤੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਕਾਨੂੰਨ ਦੁਆਰਾ ਗਾਰੰਟੀਸ਼ੁਦਾ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰ ਇਸ ਚਿੰਤਾ ਨਾਲ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਕਿ ਪ੍ਰਵਾਸੀ ਯੂਰਪੀਅਨ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਲਈ ਖਤਰਾ ਬਣ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਸ਼ਰਣ ਮੰਗਦੇ ਹਨ. ਦਰਅਸਲ, ਸ਼ਰਨਾਰਥੀ ਸੰਕਟ ਅਤੇ ਅੱਤਵਾਦ ਦਾ ਖਤਰਾ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਯੂਰਪੀਅਨ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਮਨਾਂ ਵਿੱਚ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ.

ਕੀ 1930 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੇ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀ ਸੰਕਟ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਸੋਚਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਅੱਜ ਸੀਰੀਆਈ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਪ੍ਰਤੀ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਕਰਦੇ ਹਾਂ? ਡੈਨੀਅਲ ਵਿਕਟਰ ਦੇ ਟਾਈਮਜ਼ ਲੇਖ ਵਿੱਚ ਦੂਜੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਦੇ ਸੀਰੀਅਨ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਯਹੂਦੀ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿੱਚ ਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ. ਅਸੀਂ ਇਸ ਖ਼ਬਰ ਦੇ ਲੇਖ ਨੂੰ "ਨਾਜ਼ੀਆਂ ਨੂੰ ਨਕਾਰਦੇ ਹੋਏ: ਦਿ ਸ਼ਾਰਪਸ ਵਾਰ" ਦੇ 10 ਮਿੰਟ ਦੇ ਅੰਸ਼ ਨਾਲ ਜੋੜਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਕਿ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਦੇ 1939 ਵਿੱਚ ਕਬਜ਼ੇ ਵਾਲੇ ਚੈਕੋਸਲੋਵਾਕੀਆ ਤੋਂ ਬਚਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਦੇ ਯਤਨਾਂ 'ਤੇ ਕੇਂਦਰਿਤ ਹੈ। ਇਕੱਠੇ, ਇਹ ਸਰੋਤ ਵਿਅਕਤੀ ਅਤੇ ਸਰਕਾਰਾਂ ਬਾਰੇ ਸਾਡੀ ਸੋਚ ਨੂੰ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਸ਼ਰਨਾਰਥੀਆਂ ਪ੍ਰਤੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕਰੋ, ਅਤੀਤ ਅਤੇ ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ.

ਮੁੱਖ ਪ੍ਰਸ਼ਨ

30 1930 ਅਤੇ ਅੱਜ ਦੇ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀ ਸੰਕਟਾਂ ਵਿੱਚ ਕੀ ਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਅੰਤਰ ਹਨ?

• How might examining the history of refugees in the 1930s inform the choices that individuals and governments make in responding to refugees today?

Activity Sheets: As students read and discuss, they might take notes using one or more of the three graphic organizers (PDFs) we have created for our Text to Text feature:

Text 1: “Comparing Jewish Refugees of the 1930s With Syrian Refugees Today,” Daniel Victor, The New York Times, Nov. 19, 2015.

A tweet drawing a historical parallel to the current plight of Syrian refugees drew thousands of retweets this week.

An article in The Washington Post with a similar premise also drew attention in recent days.

They both raised the question: How apt is the comparison between Syrians today and German Jews before World War II, and what can and cannot be learned from it?

Some historians say that, while the two groups are not completely symmetrical, there are lessons to be drawn.

Republican leaders and some Democrats have sought to halt the Syrian refugee program, fearing fighters from the Islamic State could be among the 10,000 migrants allowed to enter the country.

“We cannot allow terrorists to take advantage of our compassion,” Speaker Paul D. Ryan of Wisconsin said. “This is a moment where it is better to be safe than to be sorry.”

In 1938, Jews sought to escape Nazi Germany at a time when the United States was struggling through the Great Depression, and Americans expressed similar concern over accepting refugees.

“I don’t think it would meet the part of wisdom,” said Senator Gerald P. Nye of North Dakota, according to the Nov. 5, 1938 edition of The New York Times. “Our conditions here at home prohibit accepting an influx of population.”

Peter Shulman, an associate professor of history at Case Western Reserve University and the man behind the @HistOpinion Twitter account, said most of the responses to his tweet had supported the premise, while others disputed it. Americans were primarily concerned with economics in 1939 while today’s fears are related to safety, many replied.

It’s true that Americans in 1939 were worried about refugees taking jobs. Those who lived through the Depression were overwhelmingly supportive of restricting immigration, Mr. Shulman said.

But safety was also a concern. Jews were associated with a variety of acts and ideas that were seen as un-American, Mr. Shulman said, including Communism and violence.

That caused Jewish refugees to be “extraordinarily, excruciatingly vetted,” said Marion Kaplan, a professor in the Department of Hebrew and Judaic Studies at New York University.

“The State Department worried that among the Jewish refugees there would be Nazi spies,” she said. “There was hysteria about fifth columnists coming in with the refugees.”

One area where the two refugee groups do not neatly match, Ms. Kaplan said, is the racial animus they faced both home and abroad. Unlike modern Syrians, Jews in the 1930s “were singled out as the racial enemy, par excellence, in German society,” she said.

And the United States was not entirely welcoming. On top of wanting to preserve jobs, Americans were concerned about Jews “weakening the Nordic or Anglo racial stock,” Mr. Shulman said. “That was a very real concern.”

He added: “You can’t just reduce it to economics or politics. That sort of racial identity was very powerful.”

Text 2: “A Willingness to Act,” a clip from the documentary film, “Defying The Nazis: The Sharps’ War” (10 min. 41 sec.)

For Writing and Discussion

1. How does Daniel Victor’s article compare responses to Jewish refugees in the 1930s with responses to Syrian refugees today? What are some of the key similarities and differences? How do ideas about race and religion shape attitudes to refugees in each example? What other factors play a role?

2. How does the film clip from “Defying the Nazis” connect to Mr. Victor’s article? How does it extend your thinking about the lives of refugees and the fears, hopes and challenges they have experienced? How does it add to your understanding of United States’ policies and attitudes toward refugees in the 1930s?

3. The historian Peter Shulman, interviewed in the article, argued that there are “enough similarities between Jewish refugees in the 1930s and Syrian refugees today to draw a ‘moral connection’ between the two situations.” Do you agree with Mr. Shulman? ਕਿਉਂ ਜਾਂ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ? If yes, how would you describe this “moral connection?”

4. What dilemmas did Martha and Waitstill Sharp face in their decision to leave home and help refugees in Europe? What risks did they take? What do you think motivated them to make a choice to help refugees when that was so at odds with American public opinion and national policy?

5. Many who connect the refugee crisis of the 1930s to the plight of Syrian refugees today emphasize the failure of the United States and other countries to help. The Sharps’s story, in contrast, is about a small group of private citizens banding together to aid refugees. Is their history relevant to the current refugee crisis? How might a story of people who chose to help then inform decision-making about the refugee crisis today?

6. In another Times article, a Human Rights Watch staff member argued, “We all say we have learned the lessons of history, but to be turning away these desperate people who are fleeing a horrific situation suggests that we haven’t learned the lessons at all.” What are the potential benefits of looking for “lessons” in history? What might be some of the challenges or drawbacks? Why is it so difficult to learn and apply the “lessons of history?”

Going Further

1. Contextualizing Today’s Refugee Crisis: Samantha Power is the United States ambassador to the United Nations. Recently, she visited Newcomers High School in New York City to discuss the current refugee crisis with students, all of whom are immigrants to the United States. In this video, a student asks, “Did World War II and the Holocaust change how the United States of America and the world thinks about the refugee crisis right now?” In response, Ms. Power shares the history of the St. Louis, a ship of Jewish refugees that was turned away from United States in 1939.

Based on Ms. Power’s response, what significance does she see in this history? How does hindsight help us understand an event differently from people at the time? According to Ms. Power, how has this history affected the way some individuals and organizations are responding to the refugee crisis today? The lesson “Understanding the Global Refugee Crisis” from Facing History and Ourselves includes more footage of Ms. Power’s conversation with students, with additional readings and questions that contextualize today’s crisis. It invites us to think about the importance of humanizing refugees and suggests that there are small steps people can take to help.

2. Learning from the Sharps’s Mission: The short video “A Willingness to Act” is drawn from Ken Burns’s and Artemis Joukowsky’s documentary, “Defying the Nazis: The Sharps’ War,” featuring the voice of Tom Hanks as Waitstill Sharp. Facing History and Ourselves’ companion classroom resources invite students to explore what motivated the Sharps’smission, the dilemmas they faced, and the impact of their actions. Three lesson plans for teaching with “Defying the Nazis” incorporate additional clips from the film, activities like historical character maps, which help students identify the forces that shaped the Sharps’s decision to act, and letters from the Sharps’s archive, like this 1940 letter from Martha to her young son, Hastings, where she explains her decision to stay in Europe to help vulnerable children.

3. Gaining Perspective on History: Part of the challenge in drawing “lessons” from history lies in the fact that when we look back at a moment in history, it’s difficult to fully inhabit the perspective of the people who lived at that time and see the world as they did. One way to gain perspective is to read news accounts of events, like the refugee crisis in Czechoslovakia in 1938 or the American debate about accepting Jewish refugees in 1939, that were written at the time the events were happening. The New York Times’s archive contains dozens of stories about the refugee crisis of the 1930s and the United States’ response to it. Below are just a few of those articles.

As you read them, consider these questions: How do the articles portray the crisis and the options available to refugees? What was the range of responses and attitudes to refugees, and what arguments were offered in support of allowing or restricting immigration? What questions would you want to ask the individuals living at the time who are quoted in these articles? What would you want them to understand?

The United States Holocaust Memorial Museum project “History Unfolded: U.S. Newspapers and the Holocaust” is another way to gain insight about what ordinary Americans knew and thought about Europe, based on accounts in local newspapers from all over the United States. Its website offers hundreds of articles from newspapers in the 1930s and 1940s. It also invites readers to become “citizen historians” by seeking out and submitting articles from the archives of their own local newspapers.

New York Times coverage of the current refugee crisis is collected on this Times Topics page on Refugees and Displaced People. How do you imagine people reading these articles in the future reacting to what they see? What might you want these future readers to understand about the forces that shape attitudes to refugees today?

4. Considering the Protections Afforded Refugees: The United Nations created the official “refugee” designation in 1951 to encompass individuals who have been forced to flee their countries because of persecution, war or violence. At the time, many believed it was important for international institutions such as the newly founded United Nations to commit to aiding refugees because of the failure to help those fleeing Nazi persecution in the 1930s and 1940s. In this video, Sasha Chanoff, the director of the refugee advocacy organization RefugePoint, explains the distinction between refugees and other migrants and describes the international agreements that govern the rights and treatment of refugees today. What laws and protections are in place for refugees today that did not exist during Europe’s refugee crisis in the 1930s? What do you think these international agreements have achieved? Where do you think they have fallen short?

A New York Times Room for Debate piece in September 2015 asked five scholars and advocates to respond to the question, “What Can Countries Do To Help Refugees Fleeing to Europe?” How do the contributors’ perspectives add to your thinking about what responsibilities governments have to refugees coming from outside their borders? What is the role of empathy and ideals in how countries respond to refugees? What is the role of practical concerns?

5. Aiding Refugees, One at a Time: When they accepted the mission to Czechoslovakia in 1939, Martha and Waitstill Sharp were among the founders of the Unitarian Universalist Service Committee, a nonsectarian human rights group that is still active around the world. Today, too, even as the refugee crisis has provoked political controversy, individuals and private organizations have found ways to aid refugees. Mothers in the United States called for donations of baby carriers and children’s clothing and delivered them to refugees in Greece. Some Germans greeted arriving refugees at the border of their country with welcome signs in German, English and Arabic. And in Canada, where the government pledged to accept 25,000 Syrian refugees, a private sponsorship program gave people a way to provide essential support and help the government keep its promise.

The articles below highlight some of these efforts. As you read them, consider: How do these stories compare to that of the Sharps? What is the range of actions individuals have taken to help refugees in Europe today? How do these various efforts differ, and what do they have in common? What tools are these individuals and groups using to make a difference? How have people been able to help when they live in proximity to refugees? How have they helped when they are far away? What can an individual or a small group accomplish that a government may not be able to?

Additional Resources

• Border Challenges: Responding to the Global Migration Crisis — a lesson plan to help students explore the global migration crisis, first through maps and photographs, then with a class reading and discussion, and next by way of a research assignment

• Lucify’s “The Flow Towards Europe” — an animated map that draws on data from the United Nations to illustrate the scale and scope of the flow of refugees to Europe


The End in Europe

Within two years after starting the war in Europe with his invasion of Poland in 1939, Adolf Hitler (1889–1945) had subjugated much of the continent, including France after a lightning-fast conquest. ਫਿਰ Der Führer sealed his fate with a poorly thought-out invasion of the Soviet Union.

Joseph Stalin (1878–1953) and the Soviet people did not concede, although they had to overcome initial defeats. Soon, however, the overextended Nazi forces were defeated at Stalingrad and the Soviets began to force them slowly back across Europe. It took a long time and millions of deaths, but the Soviets eventually pushed Hitler's forces all the way back to Germany.

In 1944, a new front was reopened in the West when Britain, France, the U.S., Canada, and other allies landed in Normandy. Two enormous military forces, approaching from the east and the west, eventually wore the Nazis down.


1942–43

In May 1942, the British Royal Air Force carried out a raid on the German city of Cologne with a thousand bombers, for the first time bringing war home to Germany. For the next three years, Allied air forces systematically bombed industrial plants and cities all over the Reich, reducing much of urban Germany to rubble by 1945. In late 1942 and early 1943, the Allied forces achieved a series of significant military triumphs in North Africa. The failure of French armed forces to prevent Allied occupation of Morocco and Algeria triggered a German occupation of collaborationist Vichy France on November 11, 1942. Axis military units in Africa, approximately 150,000 troops in all, surrendered in May 1943.

On the eastern front, during the summer of 1942, the Germans and their Axis allies renewed their offensive in the Soviet Union, aiming to capture Stalingrad on the Volga River, as well as the city of Baku and the Caucasian oil fields. The German offensive stalled on both fronts in the late summer of 1942. In November, Soviet troops launched a counteroffensive at Stalingrad and on February 2, 1943, the German Sixth Army surrendered to the Soviets. The Germans mounted one more offensive at Kursk in July 1943, the biggest tank battle in history, but Soviet troops blunted the attack and assumed a military predominance that they would not again relinquish during the course of the war.

In July 1943, the Allies landed in Sicily and in September went ashore on the Italian mainland. After the Italian Fascist Party's Grand Council deposed Italian premier Benito Mussolini (an ally of Hitler), the Italian military took over and negotiated a surrender to Anglo-American forces on September 8. German troops stationed in Italy seized control of the northern half of the peninsula, and continued to resist. Mussolini, who had been arrested by Italian military authorities, was rescued by German SS commandos in September and established (under German supervision) a neo-Fascist puppet regime in northern Italy. German troops continued to hold northern Italy until surrendering on May 2, 1945.

On June 6, 1944 (D-Day), as part of a massive military operation, over 150,000 Allied soldiers landed in France, which was liberated by the end of August. On September 11, 1944, the first US troops crossed into Germany, one month after Soviet troops had crossed the eastern border. In mid-December the Germans launched an unsuccessful counterattack in Belgium and northern France, known as the Battle of the Bulge. Allied air forces attacked Nazi industrial plants, such as the one at the Auschwitz camp (though the gas chambers were never targeted).

The Soviets began an offensive on January 12, 1945, liberating western Poland and forcing Hungary (an Axis ally) to surrender. In mid-February 1945, the Allies bombed the German city of Dresden, killing approximately 35,000 civilians. American troops crossed the Rhine River on March 7, 1945. A final Soviet offensive on April 16, 1945, enabled Soviet forces to encircle the German capital, Berlin.

As Soviet troops fought their way towards the Reich Chancellery, Hitler committed suicide on April 30, 1945. On May 7, 1945, Germany surrendered unconditionally to the Western Allies at Reims and on May 9 to the Soviets in Berlin. In August, the war in the Pacific ended soon after the US dropped atomic bombs on the Japanese cities of Hiroshima and Nagasaki, killing 120,000 civilians. Japan formally surrendered on September 2.

World War II resulted in an estimated 55 million deaths worldwide. It was the largest and most destructive conflict in history.


Ways that World War II changed the world

Seventy years ago, Victory in Europe Day marked the beginning of the end of World War II. May 8, 1945, also marked the birth of a new international system of norms and ideals, conceived to ensure peace, security and prosperity for all nations.

That order continues to serve global interests through a system of shared institutions and partnerships designed to prevent the atrocities and devastation of the war from ever happening again.

As the war drew to a close, the Allied powers agreed to establish an international body that would be stronger than the ill-fated League of Nations, which failed to prevent the conflict. The charter that established the United Nations was the combined effort of 50 nations whose representatives met at the April 1945 San Francisco Conference.

One outcome of World War II was the establishment of the United Nations. (© AP Images)

With the end of European colonialism in sight, especially in Africa and Asia, smaller nations were ensured a voice, and the United Nations assumed responsibility to promote economic and social cooperation and the independence of formerly colonial peoples.

At the same time, economic organizations like the International Monetary Fund and the General Agreement on Tariffs and Trade (today’s World Trade Organization) were created to help open markets and avoid a worldwide depression, like the one that helped set the stage for the war.

In the wake of the Holocaust and other horrific crimes, countries recognized the benefits of a world with established norms and shared values.

The Allies established the International Military Tribunal to prosecute crimes against peace, war crimes and crimes against humanity, culminating in the 1945–1946 Nuremberg trials. It was the precursor to today’s International Criminal Court. The shared dismay also helped to create the 1948 Universal Declaration of Human Rights and the 1949 Geneva Conventions on protection of military and civilians during war.


Why Did Great Britain Enter WWII?

Germany invaded Poland on September 1, 1939. Since Great Britain had pledged military support to Poland if it were attacked by the Germans, it subsequently declared war against Germany on September 3, 1939, hence beginning World War II.

Great Britain had suffered terribly in World War I. As Great Britain and France were keen to do everything possible to avoid a repeat of that conflict, they made an attempt to appease Hitler by allowing aggression against Austria and Czechoslovakia to go unchecked. By the time Germany had begun to mobilize against Poland, it had already successfully taken over both of those nations.

Hitler had much more conquering in mind and his plans for additional land acquisition was not known by the rest of the world. When Hitler signed a pact with Soviet leader Joseph Stalin in August 1939, Great Britain was immensely concerned. The pact with the Soviets placed Germany in a position where a war with Poland could be fought on a single front. The German attack on Poland was carried out in rapid fashion and included heavy air bombardments as well as armored land divisions. Polish defense forces were no match, and Great Britain and France felt compelled to come to their aid. World War II had begun.


ਨਤੀਜਾ

World War I

► Communism spread among the Soviet Union resulting in the Russian revolution of 1917.

► The Treaty of Versailles blamed the war on the Germans and the German Army was forced to pay $31.5 billion dollars as reparation.

► The empire of Austria-Hungary split their union and formed independent countries of Czechoslovakia and Yugoslavia.

► Colonies such as India and Nigeria started asserting their independence.

► There was a Great Depression in America.

► The war lasted for 4 years.

ਦੂਜਾ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ

► The war ended with the victory of the Allies against Germany and Japan in 1945.

► The European economy had collapsed with 70% of the industrial infrastructure destroyed.

► Germany split into two, with East Germany adopting a communist policy and West Germany, a democratic state.

► Japan was under military rule of the United States (temporarily).

► Hitler and his closest associates committed suicide but many associates, especially Hermann Göring was sentenced to life imprisonment for hate crimes.

► The United Nations was formed on 24th October 1945, promising to uphold the peace.

► The duration of the war was of 6 years.

Though the wars spanned four and six years respectively, the consequences they had were severe and lasted for years.